STEM BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN SIKAP KOLABORASI SISWA KELAS V MATA PELAJARAN IPAS SD NEGERI 1 BINANGUN

Irna Riskia Ramadhani, Arifin Muslim

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar dan sikap kolaborasi peserta didik kelas V pada bab 7 mata pelajaran IPAS dengan menerapkan pendekatan STEM berbasis model Discovery Learning . Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang melibatkan dua puluh satu peserta didik sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes untuk mengukur prestasi belajar dan instrumen non-tes untuk mengukur sikap kolaborasi. Hasil rata-rata prestasi belajar pada siklus I sebesar 56,14 dengan persentase ketuntasan kelas sebanyak 33,33%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 71,8 dengan persentase 80,95%. Sementara itu, sikap kolaborasi dengan indikator adaptif, peserta didik meningkat dengan persentase pada siklus I sebesar 66,67% dan meningkat menjadi 85,71% pada siklus II.

Keywords


STEM, Discovery Learning, Prestasi Belajar, Sikap kolaborasi

References


Abdullah, E., Syam, H., & Latief, N. (2016). Penerapan Metode Discovery Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Proses Pengolahan Dan Pengawetan Siswa Kelas X Smk Negeri 2 Pinrang. 2, 1–23.

Baker, C. K., & Galanti, T. M. (2017). Integrating Stem In Elementary Classrooms Using Model-Eliciting Activities: Responsive Professional Development For Mathematics Coaches And Teachers. International Journal Of Stem Education, 4(1), 1–15. Https://Doi.Org/10.1186/S40594-017-0066-3

Baroroh, E. K., & Ismatulloh, K. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok Terhadap Prestasi Belajar Kimia Di Kelas Xi Ipa Sman 1 Pringgasela. Lambda : Jurnal Ilmiah Pendidikan Mipa Dan Aplikasinya, 2(1), 1–5. Https://Doi.Org/10.58218/Lambda.V2i1.183

Cahyaningtyas, D., Wardani, N. S., & Yudarasa, N. S. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Dan Sikap Kerjasama Siswa Melalui Penerapan Discovery Learning. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(1), 59–67. Https://Doi.Org/10.24246/J.Js.2023.V13.I1.P59-67

Dhitasarifa, I., Yuliatun, A. D., & Savitri, E. N. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Pada Materi Ekologi Di Smp Negeri 8 Semarang. Seminar Nasional Ipa, 684–694. Https://Proceeding.Unnes.Ac.Id/Index.Php/Snipa/Article/View/2358%0ahttps://Proceeding.Unnes.Ac.Id/Index.Php/Snipa/Article/Download/2358/1842

Diah, M., Sarwi, W., & Yulianto, A. (2018). Development Of Discovery Learning Model Using Scientific Approach To Increase Student’s Comprehension And Communication Skills Article Info. Jise, 7(2), 223–228. Http://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Jise

Ekaputra, F. (2023). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Praktikum Dengan Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Dan Kreativitas Mahasiswa. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 14(3), 238–242. Http://Journal.Ummat.Ac.Id/Index.Php/Paedagoria

Gani, A. R. A., & Riadi, S. (2012). Pendidikan Holistik Konsep Dan Implementasi Dalam Pendidikan. Uhamka Press.

Helga, M., Untari, M. F. A., & Mulyani, M. (2024). Penerapan Pendekatan Stem Pada Pembelajaran Rangkaian Arus Listrik Dan Pembangkit Listrik Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1068–1077. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V8i2.7243

Izfauziah. (2024). Pengaruh Pengelolaan Kelas Terhadap Efektivitas Belajar Peserta Didik. 15(1), 68–70.

Johan, E., & Rohaeti, E. (2024). Does The Integrated Discovery Learning Stem Model Improve Students’ Problem Solving Skills In Chemistry Learning? Meta-Analysis Study. Jurnal Penelitian Pendidikan Ipa, 10(3), 130–138. Https://Doi.Org/10.29303/Jppipa.V10i3.6879

Khomsatun, A., & Winanto, A. (2024). Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Di Kelas V Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang, 10. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.36989/Didaktik.V10i2.3056

Lestari, N., Paidi, & Suyanto, S. (2019). The 21 Century Paradigm In Supporting Sustainable Develompment. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). Http://Scioteca.Caf.Com/Bitstream/Handle/123456789/1091/Red2017-Eng-8ene.Pdf?Sequence=12&Isallowed=Y%0ahttp://Dx.Doi.Org/10.1016/J.Regsciurbeco.2008.06.005%0ahttps://Www.Researchgate.Net/Publication/305320484_Sistem_Pembetungan_Terpusat_Strategi_Melestari

Naufal, I., Yetri, Y., & Junaidah, J. (2024). Implementasi Pendidikan Holistik Di Pondok Modern Darussalam Gontor Kampus 7 Kalianda. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 741. Https://Doi.Org/10.35931/Am.V8i2.3351

Ningkaula, T. A., Laliyo, L. A. R., Iyabu, H., & Abdullah, R. (2021). Dampak Model Discovery Learning Berpendekatan Stem Terhadap Pemahaman Konsep Hidrolisis Garam Siswa Sma. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5(2), 76. Https://Doi.Org/10.23887/Jpk.V5i1.28871

Nurulanningsih. (2023). Classroom Action Research As The Professional Development Of Indonesian Language Teachers. Didactique Bahasa Indonesia, 4(1), 50–61. Https://Online-Journal.Unja.Ac.Id/Jkam/Article/View/13805

Rahayu, A. S., & Sutarno, J. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Konsep Laju Reaksi Dengan Model Discovery Pjbl Berbasis Stem Di Sman 1 Lemahabang Cirebon. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains (Jpfs), 4(1), 17–23. Https://Doi.Org/10.52188/Jpfs.V4i1.104

Ramadhan, A., & Nadhira, A. (2022). Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran Dengan Berbasis Kearifan Lokal Dan Penulisan Artikel Ilmiah Sesuai Dengan Kurikulum Tahun 2013 Di Madrasah Tsanawiyah Darul Hikmah Medan. Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 121–128. Https://Doi.Org/10.37755/Sjip.V8i1.632

Rosmayani, Arafah, K., & Sri, Andi, H. (2024). Peningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Kelas Viifmenggunakanmodel Discovery Learning. 1(20), 408–414.

Schunk, D. H. (2012). Learning Theories An Educational Perspective (P. Smith (Ed.); Sixth). Pearson.

Setyosari, P. (2017). Menciptakan Pembelajaran Yang Efektif Dan Berkualitas. Jinotep (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran) Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 1(5), 20–30. Https://Doi.Org/10.17977/Um031v1i12014p020

Stefvannof, D., Oktavia, R., Lestari, T., Sari, Monica, P., & Wati, F. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Stem Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Viii Smp Negeri 3 Lubuk Basung Diego. Journal Of Comprehensive Science, 3(9), 17–23.

Syarifah Ayu, & Rahayu, W. (2022). Pendekatan Stem Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika, 1(2), 35–42. Https://Doi.Org/10.56587/Jipm.V1i2.81

Wahyuningtyas, I. N., & Widiyono, A. (2024). The Effect Of Stem-Based Discovery Learning Model On Critical Thinking Skills Of Elementary School Students On Fraction Topics In The Context Of Islamic Education. 15(2), 139–157.

Yuniati, M., Rizieq, A. L., & Nur, F. H. (2023). Dampak Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Pendekatan Stem Terhadap Motivasi Dan Prestasi Siswa. Prosiding Santika 3: Seminar Nasional Tadris Matematika Uin K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, 589–598. Https://Proceeding.Uingusdur.Ac.Id/Index.Php/Santika/Article/View/1323%0ahttps://Proceeding.Uingusdur.Ac.Id/Index.Php/Santika/Article/Download/1323/693

Zainil, M., Kenedi, A. K., Rahmatina, Indrawati, T., & Handrianto, C. (2023). The Influence Of A Stem-Based Digital Classroom Learning Model And High-Order Thinking Skills On The 21st-Century Skills Of Elementary School Students In Indonesia. Journal Of Education And E-Learning Research, 10(1), 29–35. Https://Doi.Org/10.20448/Jeelr.V10i1.4336




DOI: https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i2.4982

Article Metrics

Abstract view : 13 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.