PENGARUH MEDIA PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PESERTA DIDIDIK KELAS I SEKOLAH DASAR

Nazil Bahri Addawiyah, Tri Linggo Wati

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengenalkan dan menerapkan media pembelajaran puzzle dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik di sekolah dasar. Dengan adanya penelitian ini, dapat diketahui pentingnya keterampilan membaca sejak dini bagi peserta didik kelas awal, karena membaca merupakan dasar dari semua proses pembelajaran dan komunikasi tertulis. Membaca membantu anak dalam mengenali huruf, membentuk kata, memahami makna kalimat, serta memperluas kosakata. Media puzzle sebagai alat bantu belajar dapat melatih peserta didik untuk lebih fokus, aktif, dan tertarik dalam mengenal huruf dan kata melalui kegiatan menyusun gambar atau huruf yang membentuk kata bermakna. Media ini juga memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan melibatkan interaksi langsung dengan materi pembelajaran. Penelitian ini menjelaskan pula pentingnya peran guru dalam memilih dan menerapkan media pembelajaran yang tepat agar tercipta proses belajar yang efektif dan tidak membosankan. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas I SDN Ganggang Panjang Tanggulangin Sidoarjo, dengan jumlah sampel sebanyak 30 peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis Pre Experimental dengan rancangan One Group Pretest- Posttest Design. Teknik analisis dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas (Shapiro–Wilk) dan uji paired sample t-test dengan bantuan program IBM SPSS Statistics untuk menguji pengaruh media puzzle terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik.

Keywords


Media Puzzle, Kemampuan Membaca Permulaan, Sekolah Dasar.

References


Aisyah, S., Yarmi, G., Sumantri, M. S., & Iasha, V. (2020). Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Pendekatan Whole Language di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 637–643.

Annur, Y. F., Yuriska, R., & Arditasari, S. T. (2021). Pendidikan Karakter dan Etika dalam pendidikan. Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang 15-16 Januari 2021, 333.

Astuti, R. F., & Istiarini, R. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan AnakUsia 5-6 Tahun Melalui Media Puzzle di PAUD Flamboyan Sukasari Kota Tangerang. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 31.

Chandra, R. D. A. (2019). Pengaruh Media Puzzle Terhadap Kemampuan Anak Mengenal Angka (1-10) Pada Anak Usia 4-5 tahun Di TK Nusa Indah Desa Gumuksari Kecamatan Kalisat Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2018/2019

Ratnasari. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 01(1), 32–45.

Chasanah, F. U., Ibrahim, M., Hidayat, M. T., & Rahayu, D. W. (2021). Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca melalui Media Buku Cerita di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3644–3650.

Daga, A. T. (2021). Makna merdeka belajar dan penguatan peran guru di sekolah dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(3), 1075–1090.

Hasanah, A., & Lena, M. S. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan dan Kesulitan yang Dihadapi Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3296–3307.

Hidayah, N., & Novita, N. (2017). Peningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan metode struktur analitik sintetik (SAS) mata pelajaran bahasa indonesia pada peserta didik kelas II C semester II di MIN 6 Bandar Lampung TA 2015/2016. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3(1), 85–102.

Khomsoh, R., & Gregorius, J. (2013). Penggunaan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 1–11.

Laily, I. F. (2014). Hubungan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Kemampuan Memahami Soal Cerita Matematika Sekolah Dasar. Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, 3(1).

Maesaroh, S. (2021). SQ3R Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Nonfiksi. Indonesian Journal of Education and Learning, 4(2), 469.

Nabighoh, W. N., Mustaji, M., & Hendratno, H. (2022). Meningkatkan Kecerdasan Logika Matematika Anak Usia Dini melalui Media Interaktif Puzzle Angka. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3410–3417.

Noer Intan Novitasari, A. F. N. M. (2019). Pengembangan Instrumen Kemampuan Membaca Intensif Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran Bagi Guru Dan Dosen, 3, 745–751.

Nuzulia, A. (2012). Model Pembelajaran Jigsaw dengan Permainan Puzzle. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 5–24.

Putri, A. R., Ardianti, S. D., & Ermawati, D. (2022). Model Scramble Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 1192-1199.

Rahmawati, E., & Muhroji, M. (2024). Pengaruh Media Puzzle Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Disleksia. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1408–1413.https://doi.org/10.51169/idegur u.v9i3.1103

Safitri, V., & Dafit, F. (2021). Peran Guru Dalam Pembelajaran Membaca Dan Menulis Melalui Gerakan Literasi Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1356–1364.

Sari, E. R., Yusnan, M., & Matje, I. (2022). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran. Jurnal Eduscience, 9(2), 583–591.

Sari, H. M., Uswatun, D. A., Amalia, A. R., Mariam, S., & Yohana, E. (2022). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa melalui Kartu Kata Berbasis Wayang Sukuraga. Jurnal Basicedu, 6(5), 7707–7715.

Setiawan, T. Y. S. (2021). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas Ii Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2(2), 176–179.

Shenda, S., Arafatun, S. K., & Hevitria. (2024). Pengaruh Media Puzzle Terhadap Kemampuan Membaca Siswa di Kelas III SD Negeri 4 Koba. JBES (Journal Basic Education Skills), 2(2), 187–193.

Simbolon, R. (2019). Penggunaan Roda Pintar Untuk Kemampuan Membaca Anak. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 2(2), 66–71.

Suarsih, L. (2023). Analisis Kendala Keterampilan Membaca Permulaan Pada Fase –a Siswa Kelas 1 Di Sd Negeri Cipinang Besar Selatan 19 Pagi Jakarta. LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 3(1), 20–26.

Tastin, T., Sholikhah, H. A., & Sulastri, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Puzzle Pada Materi Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sd Negeri 77 Prabumulih. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 14(2), 157–168.

Tridiastita, R., Syamsuyurnita, S., Sari, S. P., & ... (2023). Pengaruh Penggunaan Media Puzzle Huruf Terhadap Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas II Sanggar Bimbingan Muhammadiyah Kepong Malaysia. Jurnal Pendidikan …, 7, 25233–25234.

Yusnan, M., Muslim, M., & Kamasiah, K. (2023). Identifikasi Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar. JEC (Jurnal Edukasi Cendekia), 7(1), 1 6.




DOI: https://doi.org/10.31932/jpdp.v12i1.5211

Article Metrics

Abstract view : 2 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.