PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE BERBANTU MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR

Septia Kamala, Leny Julia Lingga

Abstract


Beberapa masalah yang ditemukan seperti penggunaan model serta media pembelajaran yang masih terbatas dan kurang bervariasi sehingga belum sepenuhnya mendukung proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble berbantu media gambar terhadap hasil belajar IPAS di Kelas V SD Negeri 022 Jaya Mukti. Jenis penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian yang digunakan adalah Pre-experimental dengan desain One Group Pretest Postest. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 113 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling, sehingga sampel penelitian sebanyak 28 siswa. Teknik dan instrumen penelitian berupa lembar tes. Dalam pe.ne.litian ini, analisis yang akan digunakan untuk uji hipote.sis de.ngan me.nggunakan uji paired sample t-test guna untuk me.nge.tahui pe.ngaruh variabel be.bas te.rhadap variabel te.rikat. Berdasarkan analisis data dan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Scramble berbantu media gambar berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas V di SD Negeri 022 Jaya Mukti. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji paired sample t-test yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Selain itu, berdasarkan perhitungan menggunakan rumus Cohen’s d untuk uji effect size, diperoleh nilai sebesar 2,72. Nilai ini menunjukkan bahwa perlakuan yang diberikan memiliki pengaruh yang sangat besar terhadap peningkatan hasil belajar siswa.

Keywords


Model pembelajaran Kooperatif, Scramble, Media Gambar, Hasil Belajar, IPAS.

References


Amelia, Z., & Mustamiroh, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Jenis Usaha Masyarakat Indonesia Pada Siswa Sekolah Dasar. Kompetensi, 17(2), 164–178. https://doi.org/10.36277/kompetensi.v17i2.337

Astriani, L. W., & Sudarma, I. K. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Berbantuan Media Gambar terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 2(2), 186. https://doi.org/10.23887/jp2.v2i2.17907

Dalimunthe, N. K., & Rahmaini, R. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Game Gambar Berangkai dalam Pembelajaran Maharah Istima’. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1378–1385. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5539

Faizah, H., & Kamal, R. (2024). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 466–476. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6735

Fajar, Hasri, R., & Abdul, H. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelas Empat di Kabupaten Sidrap. Pinisi Journal Of Education, 1(1), 264–276.

Hertarini, Y. S., Rohaeni, E., & Ruhyanto, A. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Berbantuan Media Flipchart Pada Mata Pelajaran Ekonomi. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 3(1), 229. https://doi.org/10.25157/j-kip.v3i1.6388

Kertiari, L. P., Bayu, G. W., & Sumantri, M. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Berbantuan Media Kartu Gambar Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 3(3), 335–347.

Meylovia, D., & Julianto, A. (2023). Inovasi Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(1), 84–91. https://doi.org/10.69775/jpia.v4i1.128

Munadi, A., Badarudin, B., & Subhani, A. (2024). Strategi Pembelajaran IPS dalam Menanamkan Sikap Sosial dan Tanggung Jawab Sosial Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1509–1533.

Nugraheni, R., & Rahmi, L. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Berbantu Media Gambar Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN 112 Pekanbaru. Indo Green Journal, 1(4). https://doi.org/10.31004/green.v1i4.28

Nurjanah, L., Handayani, S., & Gunawan, R. (2021). Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Dunia Pendidikan. Chronologia, 3(2), 38–48. https://doi.org/10.22236/jhe.v3i2.7242

Pramiswari, E. D., Suwandi, B. I., & Deviana, T. (2023). Analisis Kebutuhan Modul Ajar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Kelas 2 Sd Muhammadiyah 03 Assalaam. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(2477–2143), 2548–6950.

Salsabila Salsabila, Nugraha, A. B., & Gusmaneli, G. (2024). Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran dalam Pendidikan. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 100–110. https://doi.org/10.56910/pustaka.v4i2.1390

Salwa, S., Hasan, S., Azzahra, P. L., Inesia, I., & Utami, S. (2024). Tantangan Dalam Mengatasi Rasa Bosan Dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. 2024(16), 123–130.

Sindy Suprobowati, Nugroho, A., & Novianti Mandasari. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas V SD Islam Baitul A’LA Lubuk Linggau. LJSE Linggau Journal Science Education, 4(1), 35–45. https://doi.org/10.55526/ljse.v4i1.480

Zahara, L., & Susi, S. Y. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom Pada Mata Pelajaran IPAS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic, 8(2), 56–62. https://doi.org/10.36057/jips.v8i2.682

Zainuri, & Afiyatul, J. H. M. (2021). Penerapan Media Gambar Pada Pembelajaran Maharah Al-Kitabah di MA Irsyadun Nasyi ’ in. An-Nuqtah, 1(1), 7–12.




DOI: https://doi.org/10.31932/jpdp.v12i1.5218

Article Metrics

Abstract view : 2 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.