PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE BERBANTUAN KARTU TRUTH OR DARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKN DI KELAS IV TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Izatun Ariani, Muhammad Husni, Yuniar Lestarini, Rohini Rohini

Abstract


This research is driven by the low interest and learning outcomes of students in the civics subject in grade IV of SDN 2 Banjarsari, which is caused by a less interactive learning process. The purpose of this study is to determine the effect of the Think-Pair-Share (TPS) learning model assisted by Truth or Dare cards on student learning outcomes. This study uses an experimental method with a One Group Pretest-Posttest design. The research sample consisted of 20 grade IV students. The research instrument was a multiple-choice learning outcome test. Data were analyzed using the Paired Sample T-Test statistical test. The results showed an increase in the average value from 72.50 (pretest) to 86.00 (posttest). The results of the hypothesis test obtained a Sig. (2-tailed) value of 0.000 <0.05, which means that H? is rejected and H? is accepted. The conclusion of this study is that the TPS learning model assisted by Truth or Dare cards has a positive and significant effect on improving students' cognitive learning outcomes and developing social skills such as cooperation and courage to express opinions in the PPKn subject.

Keywords


Think-Pair-Share, Truth or Dare Cards, Learning Outcomes, Civics, Elementary School.

References


Adawiyah, F. (2021). Variasi Metode Mengajar Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Paris Langkis, 2(1), 68–82. https://doi.org/10.37304/paris.v2i1.3316

Adini Rahmi, Anggie Ananda Putri, Adrias Adrias, & Salmaini Safitri Syam. (2025). Peran Pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam Meningkatkan Kesadaran Bela Negara Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kewarganegara Indonesia, 2(1), 181–190. https://doi.org/10.61132/jupenkei.v2i1.224

Afoan, M. Y., Sepe, F., Djalo, A., Biologi-Universitas, P., Widya, K., Kupang, M., Merdeka, J., & Kupang, O. (2016). Tersedia secara online EISSN: 2502-471X EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(10), 2054–2058.

Agustya Utami, A., Putri, A., Suriani, A., Hamka, J., & Tawar, A. (2025). Pembelajaran PPKn sebagai Sarana Menanamkan Semangat Persatuan dan Kesatuan pada Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dan Kewarganegara Indonesia, 2(2), 125–134.

Berlianti, D. F., Abid, A. Al, & Ruby, A. C. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif Pendekatan Ilmiah untuk Analisis Data. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 1861–1864.

Magdalena, I., Haq, A. S., & Ramdhan, F. (2020). Pembelajaran pendidikan kewarganeagraan di sekolah dasar negeri 3 pinang. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(3), 420–421. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang

Ode Mardin, L., Zarkasih Putro, K., & Sunan Kalijaga Yogyakarta, U. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Pembelajaran PKN untuk Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 17(1), 35–47. https://e-jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/Al-Riwayah

Rondli, W. S., & Mutofifin, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila di Kelas VI Sekolah Dasar. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(2), 45–52. https://doi.org/10.21831/didaktika.v5i2.54077

Rukmini, A. (2020). Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Dalam Pembelajaran Pkn SD. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar SHEs: Conference Series, 3(3), 2176–2181. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Sagala, A. F. H., Mariani, M., & Mansyur, A. (2023). Pengembangan Media Truth or Dare Berbasis Model Problem Based LeFitri, A., Sagala, H., & Mansyur, A. (2023). Pengembangan Media Truth or Dare Berbasis Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis dan Motivasi Belajar Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1571–1581. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2336

Sapriyah. (2019). Media Pembelajar dalam Proses Belajar Mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 470–477.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Timu, D., Nahak, K. E. N., Soinbala, H. V., Tasuib, M., Lesik, N. M., & Koy, R. (2024). Analisis Penerapan Media Truth or Dare untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran PKn Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 524–533. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.542

Wulandari, S. R., & Rafianti, W. R. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Muatan PPKn Menggunakan Model Pembelajaran PBL, TS, MM Kelas III. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 34647–34653.




DOI: https://doi.org/10.31932/jpdp.v12i1.5395

Article Metrics

Abstract view : 3 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.