PELATIHAN FILA MENGGUNAKAN APLIKASI PLOTAGON STORY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI TEKNOLOGI GURU

Novferma Novferma, Febri Romundza, Asih Nur Ismiatun, Masyunita Siregar, Khairul Anwar, laily laily

Abstract


ABSTRACT

This community service activity was motivated by the low technological literacy of teachers in utilizing innovative digital media to support the implementation of the Independent Curriculum, which demands technology integration and strengthening the Pancasila Student Profile (P3). The objective of this activity was to improve teacher competency in designing FILA (Animated Film)-based learning media using the Plotagon Story application that integrates P3 values. The implementation method included counseling, reflection, discussion, and direct practice involving 32 junior high school teachers in Muaro Jambi. The results of the activity showed a significant increase in teacher technological literacy, skills in creating animated learning media, and the ability to integrate P3 values into learning content. Evaluation showed that more than 85% of participants gave a positive response to the effectiveness of the training. Thus, this training has been proven to be able to improve teacher technological literacy while supporting creative, contextual, and character-oriented learning in accordance with the Independent Curriculum.

Keywords: Animated films, Plotagon Story, Pancasila Student Profile, Independent Curriculum, Technology Literacy

 

ABSTRAK

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya literasi teknologi guru dalam memanfaatkan media digital inovatif untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka yang menuntut integrasi teknologi dan penguatan Profil Pelajar Pancasila (P3). Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan kompetensi guru dalam merancang media pembelajaran berbasis FILA (Film Animasi) menggunakan aplikasi Plotagon Story yang terintegrasi nilai-nilai P3. Metode pelaksanaan meliputi penyuluhan, demonstrasi, diskusi, dan praktik langsung yang melibatkan 32 guru SMP di Muaro Jambi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada literasi teknologi guru, keterampilan dalam membuat media animasi pembelajaran, serta kemampuan mengintegrasikan nilai P3 dalam konten pembelajaran. Evaluasi menunjukkan lebih dari 85% peserta memberikan respon positif terhadap efektivitas pelatihan. Dengan demikian, pelatihan ini terbukti mampu meningkatkan literasi teknologi guru sekaligus mendukung pembelajaran yang kreatif, kontekstual, dan berorientasi pada penguatan karakter sesuai Kurikulum Merdeka.

Kata Kunci: Film animasi, Plotagon Story, Profil Pelajar Pancasila, Kurikulum Merdeka, Literasi teknologi


Keywords


Film animasi, Plotagon Story, Profil Pelajar Pancasila, Kurikulum Merdeka, Literasi teknologi

Full Text:

PDF

References


Adisty Zaskia, A., Rahmawati, T. D., Aljanah, O. H., & A. (2025). Era digital: mampukah guru membentuk generasi masa depan? Cendekia : Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(1), 460–471.

Amrina, S., Mudinillah, A. & Indarpansa, S. M. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Plotagon Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab Kelas X MAN, 3(1).

Artini, A., & Mulyono, R. (2024). Analisis implementasi kurikulum merdeka belajar untuk mempersiapkan pembelajaran abad 21, 08, 1348–1363.

Asiah, N., Lakilaki, E., Jumriatunnisah, N., & Malintang, J. (2026). Literasi Digital Guru dan Kesiapan Implementasi Kurikulum Abad 21 di Indonesia : Sintesis Tematik Temuan Studi Systematic Literature Review, 5(3), 5713–5723.

Christy Atika Sari, Cahaya Jatmoko, Eko Hari Rachmawanto, Moch. Sjamsul Hidajat, Dibyo Adi Wibowo, Zudha Pratama, Vincentius Praskatama, N. R. D. C. (2023). Membangun Media Pembelajaran Animasi 3D dengan Plotagon untuk Guru SMA-SMK. JNPMIK (Jurnal Nasional Pengabdian Masyarakat Ilmu Komputer), 2(1), 25-33`. https://doi.org/10.12487/JNPMIK.v1i1.xxxxx

Hutahaean, S. R., Simatupang, G. M., Mujahidawati, Novferma. (2025). Pengaruh media pembelajaran film animasi terintegrasi budaya jambi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 6(25–31). http://jurnal.upi.edu/file/17-Muhammad_Rahmattullah.pdf

Mujahidawati, Novferma, Simatupang, G. M., Romundza, F., Frianto, A., & Putri, D. (2022). Pelatihan Pembuatan Film Animasi Menggunakan Aplikasi Toontastic 3d untuk Mendukung Minat Belajar Siswa SMP. Sarwahita, 19(01), 234–250. https://doi.org/10.21009/sarwahita.191.20

Mulyani, S., Nurmeta, I. K., & Maula, L. H. (2023). Analisis Implementasi Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1638–1645. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5515

Safitri, M., Rahayu, R., Nurazani, A., Nasution, K., & Darwin, N. A. (2026). Transformasi literasi digital guru sekolah dasar melalui pemanfaatan teknologi pembelajaran: sebuah studi literatuR, 6(1), 11–18.

Silvi, A. (2023). Pengaruh Teknologi Terhadap Pendidikan di Era Abad 21. National Conference from Magister of Education Management, 285–288.




DOI: https://doi.org/10.31932/jpmk.v9i1.6419

Article Metrics

Abstract view : 4 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.