PENGARUH KEGIATAN LITERASI DASAR TERHADAP MINAT BACA SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD NEGERI 15 KAPUAS KIRI HULU

Evensius Dimas Hendro Riberu, Andri Andri, Selly Octaviana, Maria Herlina

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan literasi dasar terhadap minat baca siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 15 Kapuas Kiri Hulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah kegiatan literasi dasar, sedangkan variabel terikatnya adalah minat baca siswa. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 15 Kapuas Kiri Hulu, dengan sampel penelitian sebanyak 32 siswa kelas VA yang ditentukan menggunakan teknik Krejcie dan Morgan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi. Analisis data meliputi uji validitas dan reliabilitas instrumen, uji prasyarat (uji normalitas dan uji linearitas), serta uji hipotesis menggunakan uji F dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan literasi dasar berpengaruh signifikan terhadap minat baca siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi uji F dan uji t yang lebih kecil dari 0,05. Penerapan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SD Negeri 15 Kapuas Kiri Hulu terbukti mampu meningkatkan kebiasaan membaca, motivasi membaca, serta ketertarikan siswa terhadap kegiatan literasi. Dengan demikian, kegiatan literasi dasar memiliki peran penting dalam meningkatkan minat baca siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.

Kata kunci: Literasi Dasar, Minat Baca, Pembelajaran Bahasa Indonesia


Full Text:

PDF

References


Ahmadi, F., & Ibda, H. (2018). Media Literasi Sekolah. CV. Pilar Nusantara.

Fahrurrozi, Edwita, & Bintoro, T. (2022). Model-Model Pembelajaran Kreatif dan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. UNJ PRESS.

Kurniawan, Ramadhani, & Parnawi, A. (2023). Manfaat Literasi Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(1), 184-195.

Mu’arif, S. A., Makmun, S., & Suryandari, M. (2024). MENINGKATKAN KOMUNIKASI TERHADAP SISWA DENGAN MEMBACA, MENULIS, DAN BERHITUNG. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 4(1), 81-90.

Padmadewi, N. N., & Artini, L. P. (2018). Literasi di Sekolah, dari Teori ke Praktik. Nilacakra.

Purwanto. (2008). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Pustaka Pelajar

Rahayu, Arum, Wahib, A., & Besari, A. (2023). Peningkatan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Melalui Pojok Baca. Open Community Service Journal, 2(2), 122-130.

Setiawan, D. (2016). Dukungan Sosial Orangtua Dalam Menumbuhkan Minat Baca Pada Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 3 Sewon Bantul. Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan, 5(4), 395-407.

Susilo, A., & Sarkowi. (2018). PERAN GURU SEJARAH ABAD 21 DALAM MENGHADAPI TANTANGAN ARUS GLOBALISASI. HISTORIA: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 2(1) DOI: https://doi.org/10.17509/historia.v2i1.11206, 43-50.




DOI: https://doi.org/10.31932/jpbs.v9i1.3839

Article Metrics

Abstract view : 242 times
PDF - 132 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Evensius Dimas Hendro Riberu, Andri Andri, Selly Octaviana, Maria Herlina



Creative Commons License
Jurnal KANSASI (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) berlisensi di bawah Lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.