FILSAFAT RASIONALISME SEBAGAI DASAR BAGI PEMBENTUKAN WARGA NEGARA YANG KRITIS DAN BERETIKA

Chris Apandie, Zulkarnain Zulkarnain, Silvia Rahmelia, Ahmad Ahmad

Abstract


Artikel ini mengkaji filsafat rasionalisme sebagai dasar konseptual pembentukan warga negara yang kritis dan beretika dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Rasionalisme menempatkan akal sebagai sumber utama pengetahuan dan menekankan pentingnya penalaran logis, refleksi kritis, serta justifikasi etis dalam kehidupan publik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian filosofis berbasis studi pustaka terhadap karya-karya utama rasionalisme dan literatur Pendidikan Kewarganegaraan. Analisis dilakukan secara konseptual dan hermeneutik untuk menelusuri sejarah, prinsip-prinsip dasar, serta relevansi rasionalisme dalam konteks pendidikan kewargaan. Hasil kajian menunjukkan bahwa rasionalisme memiliki kontribusi penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, penalaran moral, otonomi intelektual dan kecakapan deliberatif warga negara. Di tengah tantangan disinformasi dan fenomena post-truth, rasionalisme memberikan landasan filosofis yang kuat bagi penguatan Pendidikan Kewarganegaraan yang demokratis dan berorientasi pada etika publik.

 

Kata kunci: Etika publik, Pendidikan Kewarganegaraan, Rasionalisme, Warga Negara Kritis


Full Text:

PDF

References


Banks, J. A. (2008). Diversity and Citizenship Education: Global Perspectives. Jossey-Bass.

Bialystok, L. (2021). Post-truth and critical thinking for citizenship. Theory and Research in Education, 19(1), 5–22. https://doi.org/10.1177/1477878521992080

DeJaeghere, J. (2009). Critical citizenship education for multicultural societies. Inter-American Journal of Education for Democracy, 2(2), 192–207.

Dreyfus, H. L., and Rabinow, P. (2021). Michel Foucault: Beyond Structuralism and Hermeneutics. University of Chicago Press.

Gaspar, P. (1999). Habermas and political theory. Philosophy & Social Criticism, 25(2), 1–16.

Habermas, J. (1984). The Theory of Communicative Action: Reason and the Rationalization of Society (Vol. 1). Beacon Press.

Habermas, J. (2019). Knowledge and Human Interests. Polity Press.

Hatfield, G. (2022). Routledge Philosophy Guidebook to Descartes and the Meditations (2nd ed.). Routledge.

Horvath, J. E., Fernandes, R. R., and Idiart, T. E. (2023). On the ontological ambiguity of Physics facing Reality. https://doi.org/10.1002/asna.20220122

Johnson, L., and Morris, P. (2010). Towards a framework for critical citizenship education. Curriculum Journal, 21(1), 77–96. https://doi.org/10.1080/09585170903560444

Kretzmann, N., and Stump, E. (2018). The Cambridge Companion to Medieval Philosophy. Cambridge University Press.

Linsky, B. (2021). Leibniz’s Metaphysics: A Historical and Philosophical Study. Oxford University Press.

Muhammad Bahar, H., and Teng, A. (2016). RASIONALIS DAN RASIONALISME DALAM PERSPEKTIF SEJARAH. Christian Wolff.

Shields, C. (2020). Aristotle. Routledge.

Siegel, H. (1988). Educating Reason: Rationality, Critical Thinking, and Education. Routledge.




DOI: https://doi.org/10.31932/jpk.v11i1.6447

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 JURNAL PEKAN : Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.