PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR

Indah Oktaviani, Zerri Rahman Hakim, Indhira Asih Vivi Yandari

Abstract


This research aims to determine the use of the problem based learning model on students' creative thinking abilities and to find out how much contribution arises from student responses in using the problem based learning model for Gempol State Elementary School students. The method used in this research is a quantitative method, with a quasi-experimental design with 26 respondents as subjects of class IV students. Based on the results of hypothesis testing using the t test, a calculated t value of 2.249 was obtained. From these results it is known that the calculated t value> t table, then H0 is rejected and Ha is accepted. Apart from that, the data for the average value of the control class is smaller than the average value of the experimental class. The control class average was 70.77 while the experimental class average was 76.73. So it can be concluded that the use of the Problem Based Learning learning model has an effect on the creative thinking abilities of class IV elementary school students.

Full Text:

PDF

References


Astuti, & Stevanus. (2020) Instrumen Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika untuk Peserta didik Kelas IV Sekolah Dasar, jurnal PGSD

Baridan, Asrori, M., & Priyadi, A. T. (2016). Impelementasi Pembelajaran Tematik Terpadu Sekolah Dasar Negeri Se Kecamatan Sungai Raya Kabupaten Kuburaya. Jurnal Untan, 1.

Emzir. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan (Kuantitatif dan Kualitatif). Jakarta: Rajawali Press.

Gie, T. (2013). Teknik Berpikir Kreatif . Yogyakarta: Sabda Persada Yogyakarta.

Hamdani, Prayitno , & Karyanto. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Metode Eskperimen. Journal Biology Education, 16, 140.

Hamdayana, J. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.

Hassoubah, Z. I. (2018). Mengasah Pikiran Kreatif dan Kreatif :Disertai Ilustrasi dan Latihan. Bandung: Nuansa Grapika.

Hendra, S. (2011). Strategi Jitu Mencapai Kesuksesan Belajar. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif : Teori Jean Piaget. Jurnal Intelektual, 3(1), 32 - 35.

Ibrahim. (2017). Perpaduan Model Pembelajaran Aktif Konvensional (Ceramah) dengan Cooperatif ( Make - S Match) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Ilmu Pendidikan Social, Sains dan Humaniora, 3(2).

Ilmiyatni, F. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik. Jurnal FMIPA Lampung.

Johnson. (2010). Contextual Teaching And Learning (Edisi Terjemahan Ibnu Setiawan). Bandung: MLC.

Kemendikbudristek. (2022). Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemdikbud.RI.

Majid, A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung : Remaja Rosda Karya.

Matt, J. (2011). Teori - Teori Psikologi. Bandung: Nusa Media.

Narti, Y., Setyosari, P., N.S, D., & W.D , D. (2016). Thematic Learning Implementation in Elementary School. Internationa Journal Of Science and Research, 5(11).

Ngalimun. (2016). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Presindo.

Nofziarni, A., Hardiyanto, Fitria, Y., & Bentri, A. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Speserta didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Baasicedu, 3(4), 2016 - 2024.

Nursalam. (2016). Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan : Pendekatan Praktis Edisi 3. Jakarta: Salemba Medika.

NUR EVA, (2020) IMPLEMENTASI PROJECT-BASED LEARNING UNTUK MENGEKSPLORASI KREATIVITAS

DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS MAHAPESERTA DIDIK. jurnal teori dan riset matematika

Oemar, H. (2014). Pendidikan Pendidik Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta: Bumi Aksara.

Peranginangin, A., Barus, H., & Gulo, R. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Peserta didik Yang Di Ajar Dengan Model Pembelajaran Elaborasi Dengan Model Pembelajaran Konvensional. Jurnal Penelitian Fisikawan, 3(1), 44.

R, & Rahmatullah, R. (2015). Kemampuan Berpikir Kreatif dan Konsep Diri Dengan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Peserta didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6.

Riyanto, Y. (2010). Paradigma Baru Pembelajaran Sebagai Referensi Bagi Pendidik/ Pendidik Impelemntasi Pembelajaran Efektif dan Berkualitas. Jakarta: Kencana Predana Media Group.

Sani. (2015). Pembelajaran Saintifik Untuk Impelementasi Kurikulum 2013. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Siregar, E. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia - Indonesia.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung: Alfabeta.

Wati, Y. I. (2018). Penerapan Model PBL (Problem Based Learning) Pada Pembelajaran IPA Kelas 4 MI Nurur Rohmah Tentang Energi Panaas . Jurnal Nizamia Learning Center .




DOI: https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i2.2470

Article Metrics

Abstract view : 192 times
PDF - 161 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.