PELATIHAN E-MODUL MAJALAH DIGITAL BERBANTUAN AR BERBASIS PBL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL

Gugun Manosor Simatupang, Mujahidawati Mujahidawati, Husni Sabil, Wardi Syafmen, Ilham Falani, Novferma Novferma

Abstract


ABSTRACT

The rapid development of digital technology requires teachers to master digital literacy and innovative teaching media. However, many teachers still face challenges in integrating interactive digital learning resources into classroom practice. To address this issue, a community service program was conducted at SMPN 7 Muaro Jambi in the form of training on developing interactive digital magazine e-modules supported by Augmented Reality (AR) and Problem Based Learning (PBL). The training was attended by 25 junior high school teachers and implemented through a hands-on workshop model using the ADDIE framework. Participants were introduced to AR applications, guided in designing e-modules with PBL scenarios, and assisted in producing digital magazine-based learning media. The results showed a significant improvement in teachers’ digital literacy, with the average score increasing from 3.12 to 4.35 after the training. In addition, 85% of participants successfully produced e-modules that met media validity criteria, including content clarity, visual coherence, and interactivity. Teachers also reported high motivation to apply AR and PBL in their teaching practices. This program proved effective in strengthening teachers’ competence, enhancing digital literacy, and supporting the implementation of the Merdeka Curriculum through contextual and technology-based learning.

Keywords: Augmented Reality, E-Module, Digital Literacy, Teacher Training, Problem Based Learning

 

ABSTRAK

Perkembangan teknologi digital menuntut guru untuk memiliki kemampuan literasi digital dan keterampilan mengembangkan media pembelajaran inovatif. Namun, masih banyak guru yang mengalami kendala dalam mengintegrasikan media digital interaktif ke dalam praktik pembelajaran. Untuk menjawab tantangan tersebut, dilaksanakan program pengabdian masyarakat di SMPN 7 Muaro Jambi berupa pelatihan pembuatan e-modul majalah digital interaktif berbantuan Augmented Reality (AR) dengan pendekatan Problem Based Learning (PBL). Pelatihan diikuti oleh 25 guru SMP dan dilaksanakan melalui workshop berbasis praktik dengan model ADDIE. Peserta diperkenalkan pada aplikasi AR, dibimbing dalam merancang e-modul dengan skenario PBL, serta didampingi dalam menghasilkan produk media pembelajaran digital. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada literasi digital guru, dengan skor rata-rata meningkat dari 3,12 sebelum pelatihan menjadi 4,35 setelah pelatihan. Selain itu, 85% peserta berhasil menghasilkan e-modul yang memenuhi kriteria validitas media, meliputi kejelasan konten, keterpaduan visual, dan interaktivitas. Guru juga menunjukkan motivasi tinggi untuk mengintegrasikan AR dan PBL dalam pembelajaran. Dengan demikian, pelatihan ini efektif dalam meningkatkan kompetensi guru, memperkuat literasi digital, serta mendukung implementasi Kurikulum Merdeka melalui pembelajaran kontekstual berbasis teknologi.

Kata Kunci: Augmented Reality, E-Modul, Literasi Digital, Pelatihan Guru, Problem Based Learning


Keywords


Augmented Reality, E-Module, Digital Literacy, Teacher Training, Problem Based Learning

Full Text:

PDF

References


Ar. Safrizal. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Menggunakan Metode Problem Based Learning ( Pbl) Berbantuan Video Pembelajaran Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 367–372. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V8i1.7167

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The Addie Approach. In Instructional Design: The Addie Approach. Springer Us. Https://Doi.Org/10.1007/978-0-387-09506-6

Bukhori, B. (2024). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Pendekatan Pbl Berorientasi Pada Penalaran Matematis Dan Rasa Ingin Tahu. Pythagoras: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(2), 133–147.

Childs, E., Mohammad, F., Stevens, L., Burbelo, H., Awoke, A., Nicholas, || R., & Manocha, D. (2024). An Overview Of Enhancing Distance Learning Through Emerging Augmented And Virtual Reality Technologies.

David, G., Yusnidar, Y., Laukanova, R., Kertesz, D. C., & Koirala, R. K. (2024). The Influence Of Pbl Model Based On Ethnomathematics On Critical Thinking Skills Reviewed From The Character Of Love For The Country In Junior High Schools. Interval: Indonesian Journal Of Mathematical Education, 2(2), 141–148. Https://Doi.Org/10.37251/Ijome.V2i2.1355

Dewi, M., & Putri, V. O. L. (2024). Animasi 3d Menggunakan Augmented Reality Sebagai Media Pengenalan Warisan Budaya Provinsi Riau. Jurnal Komputer Terapan, 10(2), 170–180.

Ebyatiswara Putra, A., Taufiqur Rohman, M., Linawati, L., & Hidayat, N. (2023). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 201–211. Https://Doi.Org/10.37985/Murhum.V4i1.185

Gusteti, M. U., Rahmalina, W., Azmi, K., Mulyati, A., Wulandari, S., Hayati, R., Syariffan, S., & Nurazizah, N. (2023). Penggunaan Augmented Reality Dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Analisis Berdasarkan Studi Literatur. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2735–2747.

Hariyanto, Susanti, P. A., Hadjaat, M., Wasil, M., & Susilawati, A. D. (2023). Meningkatkan Literasi Teknologi Di Masyarakat Pedesaan Melalui Pelatihan Digital. Jurnal Abdimas Peradaban: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 12–21.

Karnel, E. S., & Purnomo, A. R. (2024). Penerapan Model Pbl Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Basicedu, 8(5), 3621–3628. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V8i5.8469

Kotto, M. A., Babys, U., & Gella, N. J. M. (2022). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Melalui Model Pbl (Problem Based Learning). Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 5(1), 24–27. Https://Doi.Org/10.24246/Juses.V5i1p24-27

Kovalenko, V. V., Marienko, M. V., & Sukhikh, A. S. (2021a). Use Of Augmented And Virtual Reality Tools In A General Secondary Education Institution In The Context Of Blended Learning. Information Technologies And Learning Tools, 86(6), 70–86. Https://Doi.Org/10.33407/Itlt.V86i6.4664

Kovalenko, V. V., Marienko, M. V., & Sukhikh, A. S. (2021b). Use Of Augmented And Virtual Reality Tools In A General Secondary Education Institution In The Context Of Blended Learning. Information Technologies And Learning Tools, 86(6), 70–86. Https://Doi.Org/10.33407/Itlt.V86i6.4664

Laoli, W. S. N., Zai, D. W. Y., Gulo, D., Harefa, B. I. J., & Bawamenewi, A. (2025). Inovasi Pembelajaran Digital: Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Di Era Transformasi Teknologi. Jurnal Education And Development, 13(1), 518–525.

Lestari, Y., & Huda, N. (2022). Study Of Needs For The Development Of Pbl-Based E-Modules To Improve Numeracy Literacy. Ta’dib, Vol. 25 No. 02(2), 187–196. Http://Ecampus.Iainbatusangkar.Ac.Id/Ojs/Index.Php/Takdib/Index

Margareta, A., Huda, N., & Syafmen, W. (2025). Pengaruh Model Ctl Dan Pbl Dengan Open Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Kognitif: Jurnal Riset Hots Pendidikan Matematika, 5(1). Https://Doi.Org/10.51574/Kognitif.V5i1.2838

Masyhud, Ms., Alfarisi, R., Pendidikan Guru Sekolah Dasar, D., Jember, U., & Kalimantan No, J. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Matematika Asik (Masik) Berbasis Augmented Reality Pada Materi Volume Bangun Ruang (Vol. 8, Issue 1). Www.Jurnal.Unej.Ac.Id

Maulina, D., Hikmawati, A., & Marpaung, R. R. T. (2023). The Effect Of Implementing Esd In The Pbl Model On Critical Thinking Ability In Environmental Pollution Material. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 8(2), 253. Https://Doi.Org/10.24042/Tadris.V8i2.18444

Meilindawati, R., Zainuri, Z., & Hidayah, I. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Augmented Reality (Ar) Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal E-Dumath, 9(1), 55–62.

Muwahiddah, U., Asikin, M., & Mariani, S. (2019). Project Based Learning Berbasis Etnomatematika Berbantuan Augmented Reality Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Geometri. Seminar Nasional Pendidikan Matematika Ahmad Dahlan, 6.

Oecd. (2023). Pisa 2022 Results (Volume I). Oecd. Https://Doi.Org/10.1787/53f23881-En

Putranto, S. (2024). Pelatihan Literasi Digital Guru Sekolah Dasar Negeri Teganing. Bernas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 1418–1424. Https://Doi.Org/10.31949/Jb.V5i2.8719

Putu Prema Swandewi, N., Putu Wisna Ariawan, I., & Luh Gede Erni Sulindawati, N. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Instruksional, Literasi Digital, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Intelektual Terhadap Kinerja Guru. Ni Luh Gede Erni Sulindawati, 4(1).

Redy Winatha, K., Suharsono, N., & Agustini, K. (2018). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Proyek Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 15(2), 188. Https://Ejournal.Undiksha.Ac.Id/Index.Php/Jptk/Issue/View/851

Romundza, F., Novferma, N., & Harizon, H. (2024). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbentuk Video Animasi 3d Menggunakan Aplikasi Lumen. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 5(2), 2009–2015. Https://Doi.Org/10.55338/Jpkmn.V5i2.3159

Sabil, H., Novferma, N., & Indri, S. (2022). The Practice Of Using Interactive Media With Augmented Reality (Ar) Based On Steam (Science, Technology, Engineering, Arts And Mathematics) In Student Learning. Cakrawala Pedagogik, 6(2), 118–130.

Sadriani, A., Ridwan, M., & Arifin, I. (2023). Peran Guru Dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan Di Era Digital. Https://Journal.Unm.Ac.Id/Index.Php/Semnasdies62/Index

Simanjuntak, D. G., & Purba, J. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Augmented Reality (Ar) Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Pada Materi Ikatan Kimia. In Journal Of Science And Social Research (Issue 3). Http://Jurnal.Goretanpena.Com/Index.Php/Jssr

Syahrial, S., Asria, A., Sabil, H., Kurniawan, D. A., Perdana, R., & Kiska, N. D. (2022). Development Of E-Module Based On The Traditional Puyuh Game On The Cooperation Character And The Tolerance Of Elementary School Students. Journal Of Innovation In Educational And Cultural Research, 3(3), 478–486. Https://Doi.Org/10.46843/Jiecr.V3i3.154

Umam, K., Khotimah, H., Purwanto, S. E., Azhar, E., Fatayan, A., & Nuriadin, I. (2024). Augmented Reality Dan Artificial Intelegence Untuk Pemeblajaran Dalam Persepektif Guru Matematika. Jagomipa: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ipa, 4(2), 273–279.




DOI: https://doi.org/10.31932/jpmk.v8i2.5449

Article Metrics

Abstract view : 35 times
PDF - 12 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.