IMPLEMENTASI MEDIA PANCANUSA BERBASIS PEMBELAJARAN MENDALAM UNTUK MENGEMBANGKAN PENALARAN KRITIS MURID DI SMPN 2 PRIGEN

Rizaldy Setiawan, Sri Untari, Didik Sukriono, Siti Awaliyah

Abstract


Transformasi pendidikan melalui Kurikulum Merdeka menekankan pengembangan kemampuan bernalar kritis sebagai bagian penting dari kompetensi murid. Namun, pembelajaran Pendidikan Pancasila masih cenderung menggunakan metode konvensional yang belum optimal dalam mendorong aktivitas analitis murid. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi Media PANCANUSA berbasis pembelajaran mendalam dan menganalisis perubahan kemampuan penalaran kritis murid kelas VII di SMPN 2 Prigen. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Lee dan Owens melalui tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Uji coba terbatas melibatkan satu guru dan 10 murid, sedangkan implementasi melibatkan 72 murid kelas VII yang terbagi dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, masing-masing terdiri atas 36 murid. Implementasi dengan desain two-group pretest-posttest menunjukkan bahwa rata-rata skor penalaran kritis kelompok eksperimen meningkat dari 58,89 pada pretest menjadi 77,78 pada posttest, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 56,67 menjadi 62,50. Hasil tersebut menunjukkan adanya peningkatan kemampuan penalaran kritis setelah implementasi Media PANCANUSA. Dengan demikian, PANCANUSA memiliki kelayakan dan kepraktisan yang sangat baik serta menunjukkan potensi dalam mendukung pembelajaran Pendidikan Pancasila yang interaktif, kontekstual, dan bermakna.

Keywords


Media PANCANUSA; Pembelajaran Mendalam; Pendidikan Pancasila; Penalaran Kritis; Pengembangan Media Digital

Full Text:

PDF

References


Afriani, F., & Solihat, I. (2025). Strategi Pengembangan Pendidikan Nilai Melalui Pendidikan Kewarganegaraan di Era Globalisasi. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 1(02). https://doi.org/10.65369/4yqqqt50

Afrilihadi, A. R., Permatasari, B. D., Ibrahim, M. M., Japar, M., & Kardiman, Y. (2025). Strategi Role Playing untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila. PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 37(1), 46–63. https://doi.org/10.21009/parameter.371.04

Anugrah, A., & Rahmat, R. (2024). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Kurikulum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 22–34. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.403

Ardiawan, I. K. N. (2024). Pengembangan komik audio visual Pendidikan Pancasila berorientasi kearifan lokal. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(4), 181–194.

Arisetyawan, A., Taher, T., & Fauzi, I. (2021). Integrating the Concept of Plane Figure and Baduy Local Wisdom as a Media Alternative of Mathematics Learning In Elementary Schools. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 12(1), 1–13. https://doi.org/10.15294/kreano.v12i1.26288

Cahyono, A. E. (2026). Kegelisahan Guru Ekonomi Terhadap Kebijakan Pembelajaran Mendalam: Kajian Literatur atas Wacana Akademik dan Media Daring. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 10(2), 218–229.

Dewi, N. N. C. W. K. , W. I. M. A. , & A. I. K. N. (2026). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Walada: Journal of Primary Education, 5(1), 127–1035.

Ependi, A. , & P. A. (2026). Implementasi pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) dalam kurikulum merdeka pada pembelajaran pai di SMA Islam Global Surya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 180–192.

Fatimah, F., & Sari, Y. I. (2025). MEREKONSTRUKSI PEMBELAJARAN IPS: MEDIA INTERAKTIF, GAYA BELAJAR SISWA, DAN KREATIVITAS GURU DALAM MENUMBUHKAN PEMAHAMAN KONTEKSTUAL. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(2), 150–162. https://doi.org/10.18860/dsjpips.v4i2.17921

Fauziah, N. R., Dewi, N. K., & Jiwandono, I. S. (2022). Pengembangan media poster muatan PPKn materi Pancasila kelas IV. Journal of Classroom Action Research, 4(4), 7–14.

Febriyanti, R. A. , & S. I. (2024). Penerapan media pop up book digital pada pembelajaran pendidikan Pancasila materi Bhinneka Tunggal Ika untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10.

Fernanda, N. , R. A. , & S. R. (2024). Peningkatan hasil belajar pendidikan Pancasila melalui media Educaplay di kelas IVB SDN Dukuh Kupang III Surabaya. Journal of Science and Education Research, 3(2), 58–63.

Ha?atrjana, L. , & N. D. (2024). Breaking down the concept of students’ thinking and reasoning skills for implementation in the classroom. Journal of Intelligence, 12(11), 109.

Harefa, M. A. , L. B. P. , H. A. T. , & L. F. (2026). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(4), 4107–4120.

Ilham, M. I. (2026). Kesulitan Guru dalam Beradaptasi Terhadap Kebijakan Pembelajaran Mendalam Studi Literatur. Jurnal Dharma PGSD, 4(2), 103–117.

Isnayanti, A. N., Putriwanti, P., Kasmawati, K., & Rahmita, R. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Kurikulum Sekolah Dasar: Tantangan dan Peluang. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 911–920. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.2.2025.6027

Kandia, I. W., Suarningsih, N. M., Wahdah, W., Arifin, A., Jenuri, J., & Suwarma, D. M. (2023). The Strategic Role of Learning Media in Optimizing Student Learning Outcomes. Journal of Education Research, 4(2), 508–514. https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.193

Kargupta, P. , L. S. S. , W. H. , L. J. , C. S. , A. O. , . . . & T. Y. (n.d.). Cognitive foundations for reasoning and their manifestation in llms. arXiv preprint arXiv:2511.16660.

Karim, A. A. , B. I. A. , & H. T. (2026). Karakteristik Penyajian Stimulus dan Bentuk Asesmen Apresiasi Sastra dalam Buku Ajar Bahasa Indonesia SD/MI. Jurnal Wahana Pendidikan, 13(1), 51–72.

Kero, M. A., & Wewe, M. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Secara Kontekstual untuk Mengaktifkan Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran Matematika Kelas V. Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 137–147. https://doi.org/10.56916/jp.v3i2.926

Khairunnisa, A. , & A. T. W. (2023). Pengembangan media pembelajaran digital berbasis aplikasi Canva pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk sekolah dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 20(2), 191.

Khairunnisa, A., & Apoko, T. W. (2023). Pengembangan media pembelajaran digital berbasis aplikasi Canva pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk sekolah dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 20(2), 191.

Kurylo, V., Karaman, O., Bader, S., Pochinkova, M., & Stepanenko, V. (2023). Critical thinking as an information security factor in the modern world. Social Legal Studios, 6(3), 67–74. https://doi.org/10.32518/sals3.2023.67

Lee, W. W., & Owens, D. L. (2004). Multimedia-based instructional design (2nd ed.). San Francisco, CA: Pfeiffer.

Lobanova, A., Kuzior, A., Zoska, Y., Viznytsia, Y., Kochmanska, A., & Komarova, O. (2021). The Needs of Intelligent Information and Media Education for Students of Higher Education Institutes: The Sociological Aspect. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210525.026

Miles, M. B. Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. California: SAGE Publications.

Mohamad Hsbollah, H., & Hassan, H. (2022). CREATING MEANINGFUL LEARNING EXPERIENCES WITH ACTIVE, FUN, AND TECHNOLOGY ELEMENTS IN THE PROBLEM-BASED LEARNING APPROACH AND ITS IMPLICATIONS. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 19. https://doi.org/10.32890/mjli2022.19.1.6

Najwa, A., Dewi, R. S., & Lestari, R. Y. (2022). Pengembangan media pembelajaran komik digital pada pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMA Negeri 3 Kota Serang. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 1637–1646.

Ngalu, R. , D. S. , & N. S. V. (2026). Strategi Guru untuk Menciptakan Pembelajaran Aktif pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas Tinggi di Sekolah Dasar: Teacher Strategies for Promoting Active Learning in Pancasila Education among Upper-Grade Elementary Students. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 10(1), 8–16.

Nur Hikmah, A. A., Budiman, I., & Kartika, H. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Persamaan Linier Satu Variabel. Didactical Mathematics, 6(2), 314–322. https://doi.org/10.31949/dm.v6i2.10672

Nuraeni, W., Komalasari, K., & Mahpudz, A. (2025). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Warga Negara Muda Melalui. 10(02), 722–730.

Nurfazri, M., Irwansyah, F. S., Lukman, F., Ruhullah, M. E., & Marinda, S. M. (2024). Digital Literacy in Education: An Analysis of Critical Thinking Culture for Preventing the Hoaxes. Jurnal Perspektif, 8(1), 1. https://doi.org/10.15575/jp.v8i1.268

Padang, A. R. D. N., & Sitepu, M. S. (2023). Utilizing Educational Media in the Field of Education Fosters Active Learning Within the Classroom. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 8(2), 95–100. https://doi.org/10.26740/jp.v8n2.p95-100

Pakartiar, G. B. , & M. E. (2026). Kesenjangan Implementasi Kebijakan Mutu Pendidikan dan Kualitas Sdm Indonesia: Telaah Sistemik Atas Kurikulum Merdeka dan Pembelajaran Mendalam. ARMADA: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 4(5), 568–576.

Phippen, A., Bond, E., & Buck, E. (2021). Effective strategies for information literacy education: Combatting ‘fake news’ and empowering critical thinking. In Future Directions in Digital Information (pp. 39–53). Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-822144-0.00003-3

Qondias, D. , D. K. D. , N. E. T. , U. L. M. W. , B. V. Y. , & M. W. (2024). Penguatan Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar Melalui Pendampingan Media Pembelajaran Diferensiasi. . Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 5(4), 1124-1138., 5(4), 1124-1138.

Rahmatillah, N. P., & Reinita, R. (2025). Pengembangan media pembelajaran berbasis Android menggunakan aplikasi CapCut pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 228–238.

Rahmawati, R., Pannyiwi, R., Nurhaedah, N., Muhammadong, M., Amiruddin, A., & M, S. (2020). Pembagian Masker Gratis Upaya Preventif Covid-19. Jurnal Abmas Negeri, 1(1), 1–5. https://doi.org/10.36590/jagri.v1i1.81

Ratri, S. Y. , W. W. , R. A. , F. F. M. , & D. J. (2026). Deep learning (pembelajaran mendalam) dalam pendidikan Indonesia: Tinjauan sistematis teori dan praktik. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 176–191.

Razak, N. A., Jalil, H. A., & Ismail, I. A. (2019). Challenges in ICT integration among Malaysian public primary education teachers: The roles of leaders and stakeholders. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 14(24), 184–205. https://doi.org/10.3991/ijet.v14i24.12101

Rengel, R., Pascual, E., Íñiguez-de-la-Torre, I., Martín, M. J., & Vasallo, B. G. (2019). Experiences on the Design, Creation, and Analysis of Multimedia Content to Promote Active Learning. Journal of Science Education and Technology, 28(5), 445–451. https://doi.org/10.1007/s10956-019-09777-9

Rosyidah, F. , P. D. P. , S. D. B. , & J. I. N. (2026). The Theories of Principles in Deep Learning Approach: Teori-Teori dalam Prinsip-Prinsip Pendekatan Pembelajaran Mendalam. Pedagogia: Jurnal Pendidikan. 141(1), 127–136.

Rumiyati, R., Putri Lestari, A., & Juanda, J. (2025). The Role of Learning Media in Enhancing the Effectiveness and Activeness of the Learning Process. Journal Didaskalia. https://doi.org/10.33856/didaskalia.v8i2.614

Safitri, Y. (2025). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Budaya dalam Pendidikan Pancasila. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 84–96.

Salma, A. Li., Khaq, M., & Suyoto. (2024). Analisis Kemampuan Bernalar Kritis Pada Capaian Pembelajaran Muatan Profil Pelajar Pancasila Materi Konstitusi Dan Norma …. Jurnal Binagogik, 11(1), 57–66. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/pgsd/article/view/1011%0Ahttps://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/pgsd/article/download/1011/665

Salsabila, A. (2023). Pengaruh media Wordwall terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Pelita: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia.

Sari, L. A. , K. U. , & S. W. (2023). Peningkatan hasil belajar pendidikan Pancasila menggunakan model problem based learning berbantuan media puzzle di kelas I Amanah SD Muhammadiyah Kleco 2 tahun ajaran 2022/2023. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2).

Sari, Y. F. , N. N. K. , & P. A. N. (2026). Memaknai Teori Belajar: Pemahaman Guru dan Implementasinya pada Pembelajaran Mendalam di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 20–23.

Sarwendah, A. (2022). Perbedaan Keterampilan Dan Kemampuan Penalaran Formal Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Pdeode Berbasis Teaching Factory. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 12(2), 79–89.

Sekarsari, A., & Maharani, S. D. (2025). Pengembangan media pop-up book digital pada pembelajaran Pendidikan Pancasila materi keragaman sosial dan budaya Indonesia kelas III SDN 12 Sembawa. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 7(2), 244–252.

Serly, S. , & A. Z. (2026). Strategi Guru Pendidikan Pancasila Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Inovatif Siswa MAN 3 Banjarmasin. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 4(3), 1365–1375.

Sugiarti, Patonah, S., & Ismartiningsih. (2024). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Sdn Pandeanlamper 04. 5(2), 344–350.

Sumilat, J. M. , S. Y. J. , M. M. M. , T. M. , S. M. I. , & T. R. J. (2025). Refleksi Implementasi Kebijakan Pendekatan Pembelajaran Mendalam di Sekolah Dasar: Studi Literatur tentang Harapan, Tantangan, dan Solusi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(12. B), 15-24., 11(12.B), 15–24.

Suratin, S. I. , & M. M. (2025). Rekonstruksi kurikulum berbasis etos cinta sebagai kerangka epistemik untuk membangun ekosistem pembelajaran mendalam di lembaga pendidikan kontemporer. Journal of Deep Learning, 1(2), 139–169.

Susilawati, L. P. , S. D. B. , & S. I. N. (2025). Pembelajaran PKN berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) sebagai upaya meningkatkan kesadaran hak dan kewajiban sebagai warga negara. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Sains Dan Humaniora, 9(2), 234–241.

Sutrami, K. F., & Amrullah, M. (2023). Pengembangan media pembelajaran flashcard berbasis PBL (Problem Based Learning) pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(1), 97–107.

Tegeh, I. M., Parwata, I. G. L. A., & Ostaviani, B. G. (2020). The Observing Learning Activity Assisted by Concrete Media Improves Student’s Conceptual Knowledge. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 9(2). https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v9i2.25206

Utama, R. P., Rengganis, I., & Murron, F. S. (2024). Pengembangan media “PANDAPAN” berbasis Android untuk meningkatkan minat belajar Pendidikan Pancasila siswa fase B. . . El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 7(2), 223–234.

Weiss, A. P., Alwan, A., Garcia, E. P., & Garcia, J. (2020). Surveying fake news: Assessing university faculty’s fragmented definition of fake news and its impact on teaching critical thinking. International Journal for Educational Integrity, 16(1). https://doi.org/10.1007/s40979-019-0049-x

Widagdo, T. B. (2025). Pandangan Konseptual Pembelajaran Mendalam Menuju “Transformasi Pendidikan”. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 4(2), 51–75.

Widayanti, D. N. , L. A. A. , P. E. Y. Y. , & P. M. A. (2025). ANALISIS KETERLIBATAN EMOSIONAL DAN KOGNITIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI BANGGLE 02 KABUPATEN BLITAR. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 3(2), 126–137.

Wijiono, A. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Media Digital terhadap Kecakapan Berpikir Kritis pada Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VIII MTsN 1 Treggalek. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 13(1), 49–61.

Wilyanti, V., Yulya, T., Febriyani, T., & Rahmadani, S. (2023). Development of Articulate Storyline 3 Learning Media Based on Local Wisdom in Traditional Lampung GamesIn Improving Science Skills (pp. 756–766). https://doi.org/10.2991/978-2-38476-060-2_68

Wulandari, P., Isnaeni, D. N., Bahri, A., & Mastia, H. (2025). PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR. EL-Muhbib: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 9(2), 386–397. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v9i2.5571

Zahara, J., Gandamana, A., Sitohang, R., Winara, W., & Aulia, S. M. (2024). ). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas II SD Panca Budi TA 2023/2024. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(5), 5394–5411.




DOI: https://doi.org/10.31932/jpk.v11i2.6879

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 JURNAL PEKAN : Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.