PEMANFAATAN MEDIA POP-UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MATERI RAGAM BENTANG ALAM KELAS IV SDN 14/I SUNGAI BAUNG

Irma Armelia Saputri, Faizal Chan, Khoirunnisa Khoirunnisa

Abstract


This study aims to describe the utilization of Pop-Up Book media on the topic of diverse landforms to enhance the learning engagement of fourth-grade elementary school students. The research method used is Classroom Action Research, with the subjects consisting of the classroom teacher and all 20 fourth-grade students of SDN 14/I Sungai Baung, including 9 boys and 11 girls. Data collection techniques included observation and interviews. Source triangulation and technique triangulation were employed to ensure the accuracy of the data regarding the use of Pop-Up Book media in the learning activities. Student learning engagement data were analyzed both qualitatively and quantitatively. The results of the study indicate an increase in student learning engagement following the implementation of the Pop-Up Book media. In the second cycle, the success criteria expected by the researcher were met, with a result of 74%. Thus, the intervention using Pop-Up Book media was successful in increasing student learning engagement.

Keywords


Media Pop-Up Book, Keaktifan Belajar, Ragam Bentang Alam

Full Text:

PDF

References


Adisel et al., (2022). Komponen-Komponen Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran IPS. Juournal of Education and Instruction (Joeai), 5(1), 298-304.

Alti et al., (2022). Media Pembelajaran. Padang: PT. Global Eksekutif Teknologi.

Asfar et al., (2019). Teori Behaviorisme ( Theory of Behaviorism ). Makassar: Program Studi Doktoral Ilmu Pendidikan Universitas Makassar, 2(2), 34507-44324.

Basrihanor et al., (2020). Pembuatan Media Pembelajaran Pop-Up Book bagi Guru. JMM (Jurnal Mayarakat Mandiri), 15(1), 28-29.

Djayadin, C., & Fathurrahman, F. (2020). Teori Humanisme sebagai Dasar Etika Religius. Al Ozzah: Jurnal hasil-hasil peneltian, 15(1), 28–39.

Erica, & Sukmawati. (2021). Pengembangan Media Pop Up Book Pada Pembelajaran PKN Di SD. Journal Ability : Journal of Education and Social Analysis, 2(4), 110–122.

Fadhallah. (2021). Wawancara. Jakarta Timur: Unj Press.

Fadilah et al., (2023). Pengertian Media , Tujuan , Fungsi , Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Reserch, 1(2), 01–17.

Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 11.

Hariandi, A., & Cahyani, A. (2018). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Inkuiri Di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 353–371.

Hasan et al., (2021). Media Pembelajaran. Klaten: CV Tahta Media Group.

Hasanudin et al., (2020). Penerapan Microsoft Paint dalam Membuat Media 3D Kolaborasi Pop-Up dan Movable Book. Prosiding Nasional Pendidikan: Lppm Ikip Pgri Bojonegoro, 1(1), 375–382.

Hidayati et al., (2023). Penggunaan Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas III D SD Supriyadi Semarang. 3, 125–135.

Hrp, et., (2022). Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Widina Bhakti.

Husna, A. N. (2017). Penerapan Media Pop-Up Book guna Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Pada Siswa Kelas IV Sdn Balekerto Kaliangktik. Skripsi. Magelang: universitas Muhammadiyah Magelang.

Izzah, A. N., & Setiawan, D. (2023). Penggunaan Media Pop-Up Book Sebagai Media Belajar yang Menyenangkan di Rumah dalam Inovasi Pembelajaran Sd Kelas Rendah. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 2(3), 86-92.

Johan, G. M. (2020). Media Pop-Up Book Untuk Melatihkan Keterampilan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Umum, 11(1), 46–59.

Kanza et al., (2020). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Model Projek Based Learning dengan Pendekatan STEM pada Pembelajaran Fisika Materi Elastisitas di Kelas XI Mipa 5 SMA Negeri 2 Jember. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(2), 71-77.

Kemendikbudristek. (2024). No.032, Capaian Pembelajaan Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Bskap.

Kristanto, A. (2016). Media pembelajaran. Surabaya: Penerbit Bintang Surabaya.

Luthfi et al., (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas V Tema 8 di Sd Negeri 1 Solo Kabupaten Grobogan Jawa Tengah. Jurnal Paedagogy, 8(3), 422-430.

Meylovia, D., & Julianto, A. (2023). Inovasi Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(1), 84-91.

Miftah, M., & Rokhman, N. (2022). Kriteria Pemilihan dan Prinsip Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis TIK Sesuai Kebutuhan Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(4), 412–420.

Monica, S., & Hadiwinarto. (2020). Pengaruh Keterampilan Membuka dan Menutup Pembelajaran Terhadap Keaktifan Belajar Siswa di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 1 Lubuklinggau. Jurnal Administrasi Manajemen Pendidikan, 3(2), 12–23.

Mukhlis. (2018). Prinsip-Prinsip/Hukum Perkembangan Peserta Didik dan Implikasinya Terhadap Pendidikan. Ansiru Pai: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 2(2), 121–130.

Muslimin et al., (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Pop Up Book dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Pentingnya Makanan Sehat Kelas V UPTD SD Negeri 12 Parepare. JUARA SD: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 74–87.

Nasution et al., (2021). Teks Laporan Hasil Observasi untuk Tingat SMP Kelas VII. Medan: Guepedia.

Ni'matuzahroh & Prasetyaningrum, S. (2018). Observasi, Teori, dan Aplikassi dalam Psikologi, Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

Nurfadhillah, S. (2021). Media Pembeljaran Pengertian Media Pembelajaran, Landasan, Fungsi, Manfaat, Jenis-jenis Media Pembelajrang. Tanggerang: CV Jejak (Jejak publusher).

Pagarra et al., (2022). Media Pembelajaran. Makassar: Badan Penerbit UNM.

Palili, S. (2019). Usaha Guru dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam di SMPN 16 Makassar. Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan Pendahuluan, 8(1), 39–56.

Parwati et al (2023). Belajar dan Pembelajaran. Depok: Rajawali Pers.

Peraturan Pemerintah. (2022). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2022 tentang Peerubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Lembaga Negara.

Permendikbudristek. (2022). Permendikbuddristek Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta: Kemendiknud.

Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717-1724.

Rahau, S. (2022). Desain Pembelajaran Aktif (Active Learning). Bantul: VC. Ananta Vidya.

Rahma, F. I. (2019). Media Pembelajaran. Jurnal Studi Islam, 14(2), 87–99.

Rahmadita, et al., (2023). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Pop Up Book Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Di Sekolah Dasar : Literature Review. Jimu: Jurnal Ilmiah Multi Disiplin, 01(01), 31–42.

Rahmaniar, E., & Prastowo, A. (2022). Implikasi Model Simulasi berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi Terhadap Keaktifan Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif: jurnal Ilmu pendidikan. 4(1), 639–647.

Resta, R. G., & Kodri, S. (2023). Media Pembelajaran Pop Up Book Untuk Meningkatkan Hasil belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Education, 9(1), 162–167.

Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. Journal of Educational Chemistry (JEC), 2(2), 40–48.

Rizkiyah, F. L., & Mulyani. (2019). Penggunaan Media Pop Up Book untuk meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Kajeksan Kecamatan Tulangan Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 2581–2590.

Rohani. (2020). Media pembelajaran. Skripsi. Medan: Universitas Islam Negeri: Sumateri Utara.

Sahara, A., & silalahi, B. R. (2022). Pengembangan Media Pop-Up Book Sebagai Media Pembelajaran IPS Materi Keberagaman Budaya di Sumatera Utara Siswa Kelas IV Sd. Ability: Journal of Education and Social Analysis, 3(3), 30-36.

Saksono et al., (2023). Teori Belajar dalam Pembelajaran. Batam: Cendekia Mulia Mandiri.

Savriani, Ella. (2020). Pengaruh Keaktifan belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Sdn 6 Metro Barat Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi. Lampung: Institut Agama islam Negeri Metro Lampung.

Sentarik, K., & Kusmariyatni , N. (2020). Media Pop-Up Book pada Topik Sistem Tata Surya kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 197-208.

Sholeh, M. (2019). Pengembangan Media Pop-Up Book Berbasis Budaya Lokal Keberagaman Budaya Bangsaku Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan dasar, 4(I), 138–150.

Skolikhah, R. A. (2014). Meningkatkan Keaktifan dan hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA melalui Penerapan Metode Eksperimen Kelas V SDN I Sedayu tahun ajaran 2013/2014. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Sudjana, Nana. (2019). Cara Belajar Siswa Aktif dalam proses Belajar mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&d. Bandung: Alfabeta.

Susilowati, D. (2023). Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi Metode Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ipas. Khazanah Pendidikan, 17(1), 186–196.

Syaputra, P. R. (2022). Pengaruh Media Pop-Up Book Pada Mata Pembelajaran Ipa Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar Negeri 96 Kaur. Skripsi. Bengkulu: Universitas Islam negeri Fatmawati Sukarno.

Thalita et al., (2019). Penerapan Model Pembelajaran Tgt Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 147–156.

Tuerah et al. (2023). Faktor-faktor yang Menghambat keaktifan Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres Tumbukar tahun ajaran 2022/2023. JUDE: Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 412-417.

Wakarmamu, T. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Jawa tengah: Auraka Media Aksara.

Wibowo, H. (2020). Pengantar Teori-Teoru Belajar dan Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Puri Cipta Media.

Wijayanti, I. D., & Ekantini, A (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS MI/Sd. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2100-2112.




DOI: https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i1.4480

Article Metrics

Abstract view : 498 times
PDF - 255 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.