IMPLEMENTASI GERAKAN 15 MENIT MEMBACA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA DI SEKOLAH DASAR

Seni Tri Yudanti, Masnunah Masnunah, Sylvia Lara Syaflin

Abstract


Masalah pada penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terjadi pada pengimplementasian gerakan 15 menit membaca terhadap kemampuan membaca siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui implementasi gerakan 15 menit membaca terhadap kemmapuan membaca pemahaman siswa di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Yang menjadi informan pada penelitian ini adalah guru serta siswa kelas V dan objek penelitian ini adalah implementasi gerakan 15 menit yang telah dilaksanakan di sd Negeri 5 Talang Ubi. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan penyimpulan. Hasil penelitian ini pada observasi didapatkan 73,33% dikategorikan baik pada implementasi gerakan 15 menit membaca terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. Hasil wawancara bahwa implementasi gerakan literasi sekolah sudah dijalankan dengan baik dan dilengkapi dengan fasilitas serta kegiatan yang dilaksanakan sekolah, tingkat kemampuan membaca pemahaman siswa telah baik ditunjukkan bahwa siswa telah mengerti makna atau isi bacaan dari buku yang telah dibaca.


Keywords


Kemampuan Membaca, Literasi , Pemahaman.

References


Agustyaningrum, N., Pradanti, P., & Yuliana. (2022). Teori Perkembangan Piaget Dan Vygotsky : Bagaimana Implikasinya Dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar? Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 568–582. Https://Doi.Org/10.30606/Absis.V5i1.1440

Berliana, D., Ferdiansyah, M., & Syaflin, S.L. (2022). Analisis Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Siswa Kelas Ii Di Sd Negeri 185 Palembang. Indonesian Research Journal On Education.

Inawati, U. N., & Hambali, M. (2024). Penerapan Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Untuk Menunjang Kemampuan Literasi Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (Kibasp), 7(2), 506–521. Https://Doi.Org/10.31539/Kibasp.V7i2.9703

Kemendikbud. (2020). Desain Pengembangan Soal Akm Asesmen Kompetensi Minimum. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1–125.

Khusna, S., Mufridah, L., Sakinah, N., & Annur, A. F. (2022). Gerakan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan Mi/Sd, 2(2), 101–112. Https://Doi.Org/10.35878/Guru.V2i2.454

Kurniawan, Y. (2024). Program Literasi Lima Belas Menit (Libas) Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa: Studi Kasus Di Sma Negeri 1 Sukosari. Jurnal Inovasi Global, 2(5), 560–567. Https://Doi.Org/10.58344/Jig.V2i5.89

Mariatul, T. (2024). Teori Perkembangan Kognitif Anak (Vygotsky). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 37–48.

Masnunah. (2013). “Pengaruh Motivasi Belajar Dan Penguasaan Teori Puisi Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Pada Siswa Kelas Ix Smp Negeri 12 Palembang.”

Masnunah. (2019). Keterampilan Dosen Dalam Mengadakan Variasi Mengajar Terhadap Hasil Belajar Memahami Puisi Dan Menulis Puisi. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 17(2), 205–215. Https://Doi.Org/10.31851/Wahanadidaktika.V17i2.2798

Nuryati, N., & Darsinah, D. (2021). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 153–162. Https://Doi.Org/10.36232/Jurnalpendidikandasar.V3i2.1186

Prasrihamni, M., Zulela, & Edwita. (2022). Optimalisasi Penerapan Kegiatan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 128–134.

Pujiati, D., Basyar, M. A. K., & Wijayanti, A. (2022). Analisis Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar. Pedagogik Journal Of Islamic Elementary School, 5(1), 57–68. Https://Doi.Org/10.24256/Pijies.V5i1.2615

Rohim, C. D., & Rahmawati, S. (2020). Peran Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Di Sekolah Dasar. Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 2.

Sukma, H. H. (2021). Strategi Kegiatan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Varidika, 33(1), 11–20. Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif.

Ummairoh, E., Azhariyah, A., & Triwusudaningsih, E. (2023). Sejarah Pengertian Psikologi Perkembangan Dan Teori Perkembangan Anak. Bahtsuna: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 5(2), 91–99. Https://Doi.Org/10.55210/Bahtsuna.V5i2.296

Welan, T. E., Kusumaningrum, S., & Hermawan, A. I. (2024). Analisis Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas 4 Di Sd Negeri 24 Kota Sorong. Frasa: Jurnal Keilmuan, Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(1), 8–13. Https://Doi.Org/10.36232/Jurnalbahasaindonesia.V5i1.5221

Zakiyah, B. (2023). Implementasi Literasi Sekolah Melalui Gerakan 15 Menit Membaca Dan Pembuatan Poster Dalam Meningkatkan Percepatan Membaca Di Mi Nurul Mun’im Karanganyar Paiton Probolinggo. 3, 19–32.




DOI: https://doi.org/10.31932/jpdp.v12i1.5041

Article Metrics

Abstract view : 1 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.