PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Rani Oktaviani, Leny Julia Lingga

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui secara mendalam seberapa besar Adakah pengaruh model pembelajaran index card match terhadap hasil belajar IPS Siswa Kelas V SDN 6 Pinggir. Metode penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menggunakan jenis penelitian Pre Eksperimenta.l dengan mengadopsi desain One-Group Pretest-Posttest Design. Pada penelitian ini, populasi berjumlah 47 peserta didik. Dalam penelitian ini, pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, sehingga sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA dengan jumlah 22 peserta didik. Teknik dan instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar tes pilihan ganda. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji paired sample t-test, yang bertujuan untuk menunjukkan pengaruh model pembelajaran index card match terhadap hasil belajar IPS Siswa Kelas V SDN 6 Pinggir. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Index Card Match memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPS siswa kelas V di SDN 6 Pinggir. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan rata-rata nilai siswa dari 57,95 pada saat pretest menjadi 87,55 pada saat posttest. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,00, yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05, sehingga hipotesis alternatif diterima.

Keywords


Model pembelajaran index card match, Hasil Belajar, IPS.

References


Abidin, Z., Khairunnisa, K., Munte, R. N. B., Valiza, D., Mahfi, I. A., & Nazlia, R. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Index Card Match Pada Pelajaran Fikih Kelas V Di MIS AL-ANWAR. HIBRUL ULAMA, 6(1), 52–60. https://doi.org/10.47662/hibrululama.v6i1.708

Apriyanti, A., Mukminin, A., & Hidayat, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match (Icm) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Materi IPS Kelas V Sd Islam Al Falah Jambi. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 6(1), 122–133. https://doi.org/10.22437/jptd.v6i1.13137

Aswaruddin. (2021). Terpuruknya Pendidikan di Indonesia Pada Masa Pandemi Covid-19. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 2(1), 36–50.

Bakiyah. (2022). Pendidikan Indonesia Era Globalisasi. Jurnal Kependidikan, 7(1), 82–87.

Febrienti, T. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Ips Dengan Metode Index Card Match ( Icm ) Pada Siswa Kelas VIII MTS Negeri 2 Klaten. Strategy : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 2(2), 220–229. https://doi.org/10.51878/strategi.v2i2.1169

Hidayat, T., Fau, A., & Harefa, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu. Tunas : Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1), 61–72. https://doi.org/10.57094/tunas.v4i1.885

Isa, S. F. P., & Rustini, T. (2023). Pengaruh Media Pada Pembelajaran Ips Di Sd. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 8(1), 24–29. https://doi.org/10.15294/harmony.v8i1.63949

Khasanah, W. N., Subando, J., & Sugiyat. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Fiqih. Al’Ulum Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 113–120. https://doi.org/10.54090/alulum.140

Meri, E. G., & Mustika, D. (2022). Peran Guru dalam Pembelajaran di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 200–208.

Nera, N., Diana Pramesti, & Erika Fitri Wardani. (2023). The Influence of the Course Review Horay Type Model on Social Studies Learning Outcomes in the Struggle Material of the Heroes in Grade IV. Jurnal Pendidikan Ips, 13(1), 1–7. https://doi.org/10.37630/jpi.v13i1.816

Oktaviani, A. M. (2022). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran IPS SD. Jurnal Holistika, 6(2), 101. https://doi.org/10.24853/holistika.6.2.101-107

Putri, B. A., Marzuqi, A. S., Ardiyanti, S., Anjeli, A. M., Fajriyani, E., Rahayu, E. S., Anafisi, A., Saasariya, A., & Winandika, G. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Game Edukasi Digital Dalam Pembelajaran IPS Di SD. TARBIYATUL ILMU: Jurnal Kajian Pendidikan, 3(2), 43–53.

Ramli, R., Damopolii, M., & Yuspiani, Y. (2024). Prinsip-Prinsip Belajar dan Pembelajaran. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(3), 91–99. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1136

Sinaga, S., Lumbantobing, M. T., & Sitohang, S. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Index Card Match terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema 1. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(02), 382–390. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i02.3054

Tombokan, S. S. N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS di SD. 7(1). https://doi.org/10.5281/zenodo.4539955

Wahyuningtyas, R. & Zulherman. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Type Index Card Match Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SD. Journal of Instructional and Development Researches, 2(3), 88–94. https://doi.org/10.53621/jider.v2i3.130

Widodo, A. A., Rahmawati, I., & Rofisian, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 1 Pacing Wedi Klaten Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora’, 2(10).




DOI: https://doi.org/10.31932/jpdp.v12i1.5217

Article Metrics

Abstract view : 4 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.