ANALISIS LITERATUR PENGGUNAAN ICE BREAKING INTERAKTIF SEBAGAI STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DI SEKOLAH DASAR

Helena Auria Br Purba, Icha Aprilia Meliani Putri, Khaila Azzahra Syaqib, M. Ridho Risdian Ma'arip, Lutifa Nurul Huda, Sofyan Iskandar

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran ice breaking interaktif sebagai pendekatan manajemen kelas di sekolah dasar melalui tinjauan literatur. Fokusnya pada kontribusi ice breaking dalam meningkatkan konsentrasi, motivasi, partisipasi siswa, serta membentuk suasana belajar yang mendukung. Metode studi pustaka melibatkan analisis 15 artikel ilmiah tentang penerapan ice breaking di pembelajaran sekolah dasar. Data dikumpulkan via identifikasi, seleksi, literatur mendalam, dan pencatatan sistematis, dengan instrumen lembar catatan literatur. Analisis data mencakup reduksi, penyajian, dan sintesis temuan. Hasil menunjukkan tiga pola utama. Pertama, ice breaking interaktif efektif meningkatkan fokus, motivasi dan keterlibatan siswa, mengurangi kejenuhan dan meningkatan kesiapan belajar, beberapa studi melaporkan peningkatan fokus hingga 85%. Kedua, ia berfungsi sebagai strategi manajemen kelas untuk menciptakan suasana kondusif dan kolaboratif, membantu guru menstabilkan situasi kelas, atasi perilaku siswa tidak kooperatif dan perkuat interaksi siswa. Ketiga, literatur ini juga menekankan inovasi dan integrasi dengan Kurikulum Merdeka serta teknologi, seperti media visual dan aplikasi digital, yang meningkatkan konsentrasi, kurangi distraksi, dan sesuai dengan siswa di era digital. Secara keseluruhan, tinjauan ini menegaskan ice breaking interaktif sebagai strategi pedagogis penting untuk manajemen kelas efektif dan pembelajaran aktif, menyenangkan, dan siswa sentris.

Keywords


ice breaking, fokus, motivasi, pengelolaan, kelas, interaktif, teknologi, strategi

References


Christyowati, Y. I., & Dewi, N. K. (2025). Tinjauan literatur sistematis: Pengaruh ice breaking terhadap konsentrasi dan minat belajar siswa sekolah dasar. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 6(1), 25-37. https://doi.org/10.56667/dejournal.v6i1.1750

Wana, P. R., Ruchiyat, M. G., & Nurhidayah, S. (2024). Pengaruh ice breaking terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(01), 110-124. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i01.698

Putri, L. O., & Wahyuningsih, Y. (2023). Penerapan ice breaking pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 411-416. https://doi.org/10.58401/dirasah.v6i2.931

Rosarin, P. V., Jusmawati, J., Hafid, B., & Fatimah, W. (2025). Pengaruh Ice breaking Activities Berbasis Games Terhadap Interaksi Sosial dan Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2239–2245.

Harianja, M. M., & Sapri, S. (2022). Implementasi dan Manfaat Ice breaking untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1324–1330.

Eka Erviana Vivi, Tri Setiyoko, D., & Moh, T. (2023). Analisis Penerapan Ice breaking Dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(3), 57–64.

Widat, F., & Zamzami, A. M. A. (2025). Penerapan Ice breaking Sebagai Solusi untuk Meningkatkan Fokus Siswa Madrasah Ibtidaiyah dalam Menghadapi Tantangan Perubahan Pembelajaran Era Digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 178-191.

Andesti, I. G., Nisa, S., & Suriani, A. (2025). The Effect of Ice breaking in Increasing Student Learning Motivation in Elementary Schools. Mandalika: Journal of Social Science, 3(1), 13-15.

?Manurung, B. A., Wana, C. D., Simanjuntak, G. C., & Syahrial, S. (2025). Penerapan Ice breaking untuk Memaksimalkan Konsentrasi Siswa Sekolah Dasar pada Awal Jam Pelajaran. Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian, 1(2), 22-28.

Oktafiami, D. S., Atira, N., Lestari, I., Maryani, M., & Revita, R. (2025). Efektivitas Ice breaking Dalam Pembelajaran Matematika: Studi Literatur. Phytagoras, 196-202.

Fadillah, A. A., & Muthi, I. (2024). Penerapan ice breaking terhadap motivasi belajar bahasa Indonesia siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Multidisipin, 2(8), 406-414.

Indriany, L., & Alam, S. (2023). Pengaruh Ice breaking Berbasis Media Poster Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas III. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1092-1102.

Humaya, R., Bangun, N. O., Dewi, P. A., & Syahrial. (2024). Ice breaking sebagai stimulus minat dan motivasi belajar peserta didik. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 10(1), 8–18. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v10i1.57785

Lena, M. S., Nisa, S., Utari, T., & Anas, H. (2023). Efektivitas Implementasi Ice breaking untuk Meningkatkan Minat dan Semangat Belajar Siswa Sekolah Dasar. PUSTAKA: Jurnal Bahasa dan Pendidikan, 3(3), 240-248.

Fayanto, S., Halawa, F., & Duha, T. (2021). Implementation of ice-breaking based clap to improve student’s interest in the learning process in elementary school. Jurnal SEMAR: Education Studies, 2(1), 1–6. http://journal.pdmbengkulu.org/index.php/semar




DOI: https://doi.org/10.31932/jpdp.v12i1.5753

Article Metrics

Abstract view : 2 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.