ANALISIS PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR BERDASARKAN KERANGKA AECT PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Dimas Qondias, Ermelinda Yosefa Awe, Maria Yulita Moi, Maria Nio Jodho

Abstract


Penelitian ini bertujuan menganalisis penggunaan sumber belajar pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV di SDN Hedhazita berdasarkan enam komponen sumber belajar menurut AECT, yaitu pesan, orang, bahan, alat, teknik, dan lingkungan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi pada 6 pertemuan pembelajaran, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru Pendidikan Pancasila dan 22 siswa kelas IV. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan/verifikasi dengan pemetaan temuan ke dalam komponen AECT. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi teknik dan sumber serta member checking terbatas kepada guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan sumber belajar dengan kecenderungan dominan pada sumber belajar orang dan lingkungan. Teknik pembelajaran aktif seperti diskusi, bermain peran, dan simulasi musyawarah mendukung keterlibatan siswa dan pemahaman nilai Pancasila. Kendala utama yang ditemukan meliputi keterbatasan pemanfaatan media/teknologi, dan dominasi bahan ajar cetak. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan integrasi sumber belajar dan dukungan sekolah untuk meningkatkan pembelajaran Pendidikan Pancasila yang lebih kontekstual dan partisipatif.


Keywords


Pendidikan Pancasila; Sumber Belajar; AECT; Sekolah Dasar

References


Alkhasanah, N., Darsinah, & Ernawati. (2023). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 355–365. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i2.1271

Barreto, D & Conklin, S. (2025). Mapping AECT Standards Framework: Implications for Instructional Technology programs. Impacting Education: Journal on Transforming Professional Practice, 10(2), 64-72. https://doi.org/10.5195/ie.2025.461

Beru, M. Y., Wonga, T. M., & Qondias, D. (2025). Pengembangan Media Papan Tokoh Untuk Pemahaman Karakter Perumus Pancasila Pada Siswa SDN Hedhazita. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 4(2), 169–180. https://doi.org/10.38048/jcpa.v4i2.5182

Fitria, Y. (2023). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Sumber Belajar Peserta Didik Di Sekolah. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 4175-4189. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2408

Gandi, A. G. W., & Fitriana, A. (2025). Strategi Pengembangan Karakter Berdasarkan Nilai-Nilai Pancasila dI SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta. JISPE Journal of Islamic Primary Education, 6(02), 234-246. https://doi.org/10.51875/jispe.v6i02.852

Humardani, F. T., Miyono, N., Artharina, F. P., & Mujilah, M. (2023). Implementasi Media Pembelajaran Audio Visual pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas I SD N Sambirejo 02. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3), 4026-4038.

Jala, W. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Visual dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa di Kelas IV SD Inp. Maulafa. Jurnal Pendidikan Refleksi, 13(1), 149–162. Retrieved from http://www.p3i.my.id/index.php/refleksi/article/view/332

Juraidah, J & Hartono, A. (2022). Peran Guru Dalam Menumbuhkembangkan Kemandirnan Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 8(2), 105-118. https://doi.org/10.31932/jpdp.v8i2.1719

Kurniawaty, J. B. (2022). Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran di Tingkat Sekolah Dasar. JAGADDHITA: Jurnal Kebhinnekaan dan Wawasan Kebangsaan, 1(2), 23-32. https://doi.org/10.30998/.v1i2.986

Meilani, I., Apriyani, I. D., & Prasojo, A. D. (2025). Pemanfaatan Media Digital Dan Sumber Belajar Lingkungan Untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila Di Sekolah Dasar: Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 239-242.

Nurhasanah, E., Aisah, S., & Yusnarti, M. (2024). Peran Guru Sekolah Dasar dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(1), 21–26. https://doi.org/10.54371/jekas.v1i1.325

Paramita, N. M. N. W., Sanjaya, D. B & Suastika, I. N. (2025). Peran Lingkungan Sekolah dan Sikap Disiplin dalam Membentuk Semangat Belajar Pendidikan Pancasila terhadap Siswa Fase A Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(5), 4793-4800. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i5.7856

Qondias, D., Ledeng, V & Tegu, S.I.N. (2025). Analisis Kendala Siswa Memahami Materi Pembelajaran Pada Siswa Sekolah Dasar Katolik Mangulewa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan dasar, 10(1), 221-234. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.24998

Qondias, D., Nay, D. A., & Nai, M. G. (2025). Refleksi Nilai Pancasila Dalam Sikap Dan Perilaku Siswa Di Lingkungan Sekolah Dasar Inpres Ngedubhaga. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 11(2), 1051-1061. https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i2.4822

Qondias, D., Noge, M. D., Lodo, M. L., & Meo, V. (2025). Penguatan Nilai-Nilai Multikultural melalui Pembelajaran Pancasila Berbasis Media Interaktif di Sekolah Dasar. Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora, 5(1), 35-47. https://doi.org/10.29303/darmadiksani.v5i1.6854

Rapi, M., Rasyid, M. R., & Hamsah, M. (2023). Learning Technology Area Ethical Studies and Practices in Learning Technology. al-Afkar, Journal for Islamic Studies, 6(4), 376-390. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v6i4.774

Susanti, A., & Darmansyah, A. (2023). Analisis Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bernalar Kritis di SD Negeri 44 Kota Bengkulu. Edubase: Journal of Basic Education, 4(2), 201-212. https://doi.org/10.47453/edubase.v4i2.1027

Susilawati, W. O., Friska, S. Y., & Yustika, S. I. (2023). Pengembangan E-Modul Pendidikan Pancasila Kelas IV dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 7976–7987. Retrieved from http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1336

Tarida, L., Nashrullah, M.I & Azhary, M.R.F. (2026). Digital Learning Resources in Islamic Religious Education: A Literature Review. Journal of Islamic Education and Pesantren, 5(2), 117–125. https://doi.org/10.33752/jiep.v5i2.11052

Wasito, M., Hariandi, A., & Syarif, A. (2025). Eksplorasi Peran Guru Dalam Pembentukan Keterampilan Sosial Siswa Kelas V Di SDN 65 Kota Jambi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 307-315. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34860




DOI: https://doi.org/10.31932/jpdp.v12i1.6170

Article Metrics

Abstract view : 10 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.