EFEKTIVITAS COMIC-BASED CIVIC ADVENTURE GAME DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN CIVIC DISPOSITION SISWA SEKOLAH DASAR

Resty Kurnia Dewi, Wachid Pratomo, Mutiara Mega Pratiwi, Deny Zein Tarsidi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan Comic-Based Civic Adventure Game dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan civic disposition siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran PPKn yang berdampak pada kurang optimalnya pengembangan kemampuan berpikir kritis dan sikap kewarganegaraan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental berupa pretest-posttest control group design. Sampel penelitian berjumlah 57 siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes dan angket, kemudian dianalisis menggunakan uji paired sample t-test, independent sample t-test, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua kelompok mengalami peningkatan yang signifikan, namun kelas eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,722 (kategori tinggi), sedangkan kelas kontrol sebesar 0,155 (kategori rendah). Selain itu, civic disposition siswa pada kelas eksperimen juga lebih baik secara signifikan. Temuan ini menunjukkan bahwa Comic-Based Civic Adventure Game efektif sebagai solusi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan civic disposition siswa.

 

Kata kunci: Berpikir Kritis, Civic Disposition, Game Edukatif, Komik Digital, PPKn


Full Text:

PDF

References


Al Farizi, I. P., Azly, A. R., & Prasojo, A. D. (2025). Implementasi Pembelajaran Civic Knowledge, Civic Skills, dan Civic Disposition Terhadap Siswa Usia SD/MI di Era Digital. ALMUSTOFA: Journal of Islamic Studies and Research, 02(02), 286–294. https://doi.org/https://doi.org/10.23960/almustofa

Alotaibi, M. S. (2024). Game-based learning in early childhood education: a systematic review and meta-analysis. Frontiers in Psychology, 15(April). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1307881

Ama, J. U., & Emetarom, U. G. (2020). Equipping Higher Education Students with the 21st Century Skills Beyond Computer and Technological Skills for Future Effective Participation in the Global Economy. European Journal of Education Studies, 7(5), 434–448. https://doi.org/10.5281/zenodo.2588851

Amelia, N. D. R., & Purbayanti, H. S. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Game Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 16(2), 75–86. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jjpm.v16i2.100003

Apriliani, D., Hidayat, O. S., & Yurniwati. (2025). MENINGKATKAN CIVIC DISPOSITION PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT CITIZEN DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS V SDN JATI 03. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(4), 252–265.

Branson, M. S. (1998). The Role of Civic Education. CCE.

Candrayani, A. N., Ambarwati, Y. D., & Wibisono, H. (2024). META ANALISIS: EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA DI SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(1), 1383–1397. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i1.2641

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design - Choosing Among Five Approaches. SAGE Publications Inc.

Dimitra, K., Konstantinos, K., Christina, Z., & Katerina, T. (2020). Types of Game-Based Learning in Education: A brief state of the art and the implementation in Greece. The European Educational Researcher, 3(2), 87–100. https://doi.org/10.31757/euer.324

Elita, L., Maulida, M., & Wahyuni, W. (2024). Penanaman Sikap Toleransi pada Peserta Didik dalam Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1–14.

Ennis, R. H. (1987). Critical Thinking. In M. Heiman & J. Slomianko (Eds.), The Palgrave Handbook of Critical Thinking in Higher Education (Vol. 72, pp. 40–48). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/9781137378057.0005

Firdausi, B. W., Warsono, & Yermaindhoko, Y. (2021). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA SEKOLAH DASAR. MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 229–243. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i2.8001

Lestari, F. P., Ahmadi, F., & Rochmad, R. (2021). The Implementation of Mathematics Comic through Contextual Teaching and Learning to Improve Critical Thinking Ability and Character. European Journal of Educational Research, 10(1), 497–508. https://doi.org/10.12973/EU-JER.10.1.497

Marlina, L., Yumiati, Y., & Novianti, I. (2023). Pengembangan Bahan Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan Media Komik untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3093–3108. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2157

Novitasari, Syahroni, M., Mazid, S., Izzati, F. A., & Wulanjani, A. N. (2025). Civics Education Learning Based on Local Cultural Values to Strengthen Students’ Civic Disposition. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 10(3), 171–179. https://doi.org/10.25217/ji.v10i3.6672

OECD. (2023). OECD Digital Education Outlook 2023: Towards an Effective Digital Education Ecosystem. In OECD Digital Education Outlook.

Rahayu, S. M. (2024). Improving The Quality of PKN Learning In Primary Schools Through A Role-Playing Teaching Model. International Journal of Students Education, 2(2), 284–288. https://doi.org/https://doi.org/10.62966/ijose.vi.781

Rasmet, R. R., Shaafi, N. F., Sharif, S., Md. Nasir, S., Mat Salleh, M. F., & Ellianawati, E. (2025). The Impacts of Comic-Based Learning on Student Engagement in Primary Education: A Systematic Literature Review. Citra Journal of Innovative Education Practices, 1(1), 26–39. https://doi.org/10.37934/cjiep.1.1.2639

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Cet.21). Alfabeta.

Supryanto, T., Hardyanti, Suryaningsih, S., Putri, A., & Arwan. (2025). Developing Interactive Educational Comics on Local Culture To Enhance Critical Thinking Skills. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(4), 774–784. https://doi.org/https://doi.org/10.37478/jpm.v6i4.5808

Todorova, S. (2024). 21st Century Skills in the Context of Education. Cultural and Historical Heritage: Preservation, Presentation, Digitalization, 10(1), 101–110. https://doi.org/10.55630/kinj.2024.100109

Umairoh, S. H., & Amaliyah, N. (2022). Educational Comic-Based Digital Media to Increase Reading Interest of Elementary School Students. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 300–311. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i2.50378

Zakiah, L. (2020). PENGEMBANGAN INSTRUMEN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN PPKn SD. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 272–281. https://doi.org/doi.org/10.21009/JPD.011.27




DOI: https://doi.org/10.31932/jpk.v11i1.6449

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 JURNAL PEKAN : Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.