The experiential learning model based on household waste for the understanding of plant cell concepts

Sitti Aisyah, Ardiansyah Ardiansyah, Indri Pratiwi

Abstract


The persistent weakness in students' mastery of plant cell concepts indicates a structural problem in conventional science instruction, particularly the lack of direct conceptual construction experiences. The purpose of this study is to determine whether the experiential learning model based on household waste affects students' conceptual understanding of plant cell material. This study examines the impact of experiential learning using improvised microscopes assembled from household waste materials on eighth-grade students at MTs Negeri 3 Kota Palu. The research employed a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design. Two classes were purposively selected: class VIII F as the experimental group and class VIII H as the control group. Data were collected through pre-test and post-test essay instruments aligned with conceptual understanding indicators. Statistical analysis showed a significant effect, indicated by an independent sample t-test significance value of 0.000, below the 0.05 level. The experimental group obtained higher mean post-test scores than the control group, demonstrating that experiential learning supported by simple waste-based microscopes effectively improves students' conceptual understanding of plant cells in science learning.

Full Text:

PDF

References


Antikha Ayu, M., Sudrajat, R., & Wijayanti, A. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Berbantu Media Timeline Chart Terhadap Hasil Belajar Ips. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(3). https://doi.org/10.23887/jlls.v2i3.19508

Apriovilita Hariri, C., & Yayuk, E. (n.d.). Penerapan Model Experiential Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Cahaya dan Sifat-Sifatnya Siswa Kelas 5 SD The Application of Experential Learning Model to Increase Students’ Comprehension in the Subject Material of Light and Its Properties. www.diknas.net https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i1.p1-15

Ariska, M., & Alawiyah, S. (2019). Mikroskop Digital Berbasis Kamera Smartphone. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 3(2), 108–112. https://doi.org/10.30599/jipfri.v3i2.455

Azhura, P. D., Mustikasari, A., Laily, C. A., Mahardika, I., Yusmar, F., Firdausi, S., & Astuti, S.

Agustina, S. K., Rahman, T., & Hamdiyati, Y. (2020). Profil model mental siswa sekolah menengah atas tentang konsep sel. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 3(1), 39–45. https://doi.org/10.17509/aijbe.v3i1.23310

R. (2024). The Role of Learning Media in Educational Components to Enhance Students. International Journal of Education, Information Technology, and Others, 7(4), 213–219. https://jurnal.peneliti.net/index.php/IJEIT/sitemap

Hakima, A., & Hidayati, L. (2020). Peran Model Experiential Learning dalam Pendidikan Berbasis Keterampilan Tata Busana. E-Journal, 09(03).https://doi.org/10.26740/jurnal-online-tata-busana.v9i03.36853

Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Sari Lase, I. P., Ndruru, M., & Marsa Ndraha, L. D. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022

Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan Eksperimen-Kuasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619

Heryani, A., Pebriyanti, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Peran Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Dalam Meningkatkan Literasi Digital Pada Pembelajaran Ips Di Sd Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan, 31(1), 17–28. https://doi.org/10.32585/jp.v31i1.1977

Kharismawati, A., & Desstya, A. (2021). Pemanfaatan Kardus Bekas untuk Media Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 3(2). https://doi.org/10.23917/bppp.v4i2.19419

Ma’arif Ikhsannudin, M., Sholihah, M., & Ma’arif Ikhsanudin, M. (2022). Development Of A Simple Micriscope From Used Goods As A Science Learning Media-Ikhsannudin & Sholihah Development Of A Simple Micriscope From Used Goods As A Science Learning Media. 3(2). Https://Doi.Org/10.30997/ijar.v3i2.220

Maisyaroh, U., & Sabri, T. (2018). Pengaruh Model Experiential Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Sd Negeri 06 Pontianak Kota. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(12). https://doi.org/10.26418/jppk.v7i12.30560

Mertayasa, I. K., Mitro, Sumarni, N., & Indraningsih, K. A. (2024). A Literature Review: The Impact of Experiential Learning on Developing Students’ Critical Thinking Skills in Indonesia. International Journal of Current Educational Studies, 3(1), 54–65. https://doi.org/10.46328/ijces.104

Muafiah Nur, A. (2023). Volume 4 Nomor 2 (2023) Pages 153-162 Edubase : Journal of Basic Education Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Pada Murid Sekolah Dasar. http://journal.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/edubase/article/view/1189WebJournal:ht tp://journal.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/edubase

Mufida, A., & Qosyim, A. (n.d.). Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains Implementasi Experi Ential Learning Pada Materi Pemanasan Global Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Smp. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/pensa/index

Pendidikan, J., Pengajaran, D., Sopyan, A. N., Fadilah, N., & Tussadiah, N. (n.d.). Cendikia Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Ipa Kelas V. https://doi.org/10.33222/jlp.v10i1.3985

Razaq Wardhana, F., & Rahmad, M. (2024a). Model Experiental Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas Xi Pada Materi Cahaya Dan Optk. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 6(2). https://doi.org/10.31540/sjpif.v6i2.2909

Razaq Wardhana, F., & Rahmad, M. (2024b). Model Experiental Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas Xi Pada Materi Cahaya Dan Optk. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 6(2). https://doi.org/10.31540/sjpif.v6i2.2909

Rindiasari, Hidayat, Yuliani, P. R., Hidayat, W., & Yuliani, W. (2021). Uji Validitas Dan Reliabilitas Angket Kepercayaan Diri. FokuS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 4(5), 367. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i5.7257

Riska Intan Pramitaning Tyas, & Muhammad Yasin. (2024). Transformasi Pada Era Disrupsi Hingga Terjadinya Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ekonomi Dan Pembangunan Indonesia, 2(3). https://doi.org/10.61132/jepi.v2i3.650

Safitri, N. D. (2023). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia pada Era Society 5.0. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.47134/jtp.v1i2.170

Salim Nahdi, D., Yonanda, D. A., & Agustin, N. F. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2). https://doi.org/10.31949/jcp.v4i2.1050

Salsa Bila, S., Dyas Fitriani, A., & Buhori, A. (2024). Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pengaruh Model Experiential Learning pada Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. In All rights reserved, 11(3). http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index

Sajiatmojo, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Experiential Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pokok Bahasan Suggestions And Offers. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(3) 299-306. https://doi.org/10.51878/teaching.v2i3.1666

Sari, A., & Yuniati, S. (2018). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2). https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.49

Sokib, A. M., & Prasetyo, M. B. (2025). Efektivitas Praktikum Virtual Terhadap Pemahaman Materi Sel Pada Mata Pelajaran Biologi SMA N 1 Kopang. 1(2). https://doi.org/10.70716/edunote.v1i2.120

Sulistyarini, W., Fatonah, S., Info, A., & Kunci, K. (2022). Pengaruh Pemahaman Literasi Digital Dan Pemanfaatan Media Pembelajaran Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Era Digital Learning. Maret 2022-Journal of Educational Learning and Innovation, 2(1), 42. https://doi.org/10.46229/elia.v2i1

Sumampouw, H. M., Rompas, C. F., Biologi, J., Kampus Unima Tonsaru, J., Tondano Selatan, K., Minahasa, K., & Utara, S. (n.d.). Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi. 2(1), 117–132. https://doi.org/10.61132/jucapenbi.v2i1.219

Ulfah, Z., Pd Maulida, M., Hidayah, U., Pd, M., & Kadir, M. (n.d.). Buku Model Pembelajaran Model Pembelajaran Experiential Learning Berbasis Pengabdian Kepada Masyarakat Pada Mata Kuliah Pengembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Penerbit. unidajump2019,+20190311+Jurnal+Laraswati. (n.d.).

Wahyudi, D., & Novita, K. (2021). Literasi Moderasi Beragama Sebagai Reaktualisasi. Jurnal Moderasi Beragama, 01(1). https://doi.org/10.32332/moderatio.v1i1.3287

Wardiana R.W., Maulani, L., & Titin, P. (2024). Ibtidaiyah Qurrota A’yun Penerapan Model Pembelajaran Experiential Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dalam Pembelajaran Matematika. In Journal ANCIQA : Aktual, Nation, Cendekia. https://ejournal.stitqurrotaayun.ac.id/index.php/j-anciqa/article/view/27

Wijaya, S., Utari Batamata, S., Mei Wulandari, D., Farlan, M., Guru Madrasah Ibtidaiyah, P., & Agama Islam Negeri Sorong, I. (2025). Pengaruh Kurangnya Media Terhadap Hasil Belajar siswa di MI Al-Ishlah kota sorong. In Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1). https://e-jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/Misool

Wiliawanto, W., Bernard, M., Akbar, P., Ikin, S.A., Siliwangi, I., Terusan, J.S.J., Tengah, C., Cimahi, K., & Barat, J. (2019). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Question Student Have Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa Smk. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 139-148. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.86

Zulkifli, A., Gusniati, J., Septi Zulefni, M., Aldania Afendi, R., Asni, W., & Fitriani, Y. (2025). Tutorial uji normalitas dan uji homogenitas dengan menggunakan aplikasi SPSS. Jurnal Cahaya Nusantara, 1(2), 55-68. https://www.scribd.com/document/836715635/55-68




DOI: https://doi.org/10.31932/jpbio.v11i1.6157

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.