ANALISIS KEBIASAAN ANTRE ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK INDONESIA DAN MALAYSIA

Abstract

Kegiatan antre perlu diperkenalkan sejak usia dini agar anak tumbuh menjadi individu yang menghargai dan disiplin dalam kehidupan sosial, berdasarkan observasi awal di TK X Indonesia dan TK Y Malaysia terdapat perbedaan saat anak mengantre. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan metode reward, serta bagaimana kebiasaan antre dapat menstimulasi aspek perkembangan sosial emosional anak. Penelitian studi kasus deskriptif kualitatif yang mendeskripsikan mengenai metode reward dalam membiasakan anak untuk antre. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara tertulis, dan dokumentasi. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini yaitu: (1)Dalam membiasakan antre pada anak, guru menyusun aturan bersama mengenai aturan mengantre, guru juga memberikan reward atau penguatan positif. (2)Terdapat perbedaan pembiasaan antre pada anak yang dipengaruhi oleh pemberian reward yang diberikan guru. (3)Pembiasaan antre berdampak positif bagi aspek perkembangan sosial emosional anak, anak menjadi pribadi yang memiliki empati tinggi; dapat mengkontrol diri; mandiri; serta bertanggung jawab. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan metode reward dalam pembiasaan antre terbukti efektif menstimulasi perkembangan sosial emosional anak, dengan perbedaan praktik di dua TK menunjukkan bahwa strategi guru dalam memberikan reward berpengaruh terhadap keberhasilan pembiasaan tersebut.