ANALISIS FAKTOR INTERNAL DAN EKSTERNAL YANG MEMENGARUHI KEMAMPUAN BAHASA ANAK PRASEKOLAH

Yasyri Nafsah Fathiyah Mulki, Adinda Putri, Nasywa Nasywa, Siva Aulia

Abstract


Masa prasekolah atau golden age adalah masa penting dalam perkembangan bahasa anak. Meskipun demikian, banyak tantangan di lapangan yang mempengaruhi tercapainya kemampuan bahasa secara optimal. Seperti kurangnya stimulasi bahasa dalam keluarga, dampak negatif penggunaan gadget, dan kesenjangan kemampuan bahasa karena perbedaan latar belakang sosial. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mensintesis semua faktor internal dan eksternal yang memengaruhi kemampuan bahasa anak prasekolah. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi literatur dari berbagai artikel ilmiah yang relevan. Kajian ini menemukan bahwa dari sisi internal terdiri dari kematangan biologis, neurologis, kognitif, psikologis, dan genetik, sedangkan faktor eksternal meliputi pola asuh, lingkungan keluarga, penggunaan gadget, dan kondisi sosial budaya. Kedua faktor ini saling berinteraksi secara bertahap dan beradaptasi dalam membentuk kemampuan bahasa anak, di mana pola asuh menjadi faktor eksternal paling dominan. Temuan ini mengarah pada kesimpulkan bahwa keberhasilan perkembangan bahasa anak sangat bergantung pada keselarasan antara kesiapan biologis anak dan kualitas stimulasi lingkungan. Temuan ini diharapkan dapat membantu orang tua dan pendidik dalam merancang stimulasi bahasa yang lebih baik.


Keywords


perkembangan bahasa; anak prasekolah; faktor internal; faktor eksternal; golden age

Full Text:

PDF

References


Della Rahmadani, N., Noviyanti, S., & Putri, S. J. D. (2024). Analisis faktor-faktor yang menghambat perkembangan bahasa anak. PrimEarly: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini, 7(2), 241–253.

Fitriana, T. R., & Yusuf, M. (2024). Faktor dominan yang mempengaruhi perkembangan bahasa anak usia dini di Indonesia: Systematic literature review. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 63–74.

Hamidah, N. H., & Fauziah, I. P. (2024). Permasalahan perkembangan bahasa anak usia dini dan faktor yang mempengaruhinya. MURANGKALIH: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 30–38.

Hanim, N., Noviyanti, S., Rahmawati, B., & Mentari, R. (2025). Perkembangan pemerolehan bahasa pada anak: Perspektif organ bicara dan sistem saraf. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 952–967.

Jannah, M., & Putro, K. Z. (2021). Pengaruh faktor genetik pada perkembangan anak usia dini. Program Magister PIAUD, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Jasmine, A. P., Fallo, E. S., & Noviyanti, S. (2025). Hakikat pemerolehan bahasa dan faktor pendukung pemerolehan bahasa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(4), 4833–4840.

Kristanti, E. E., TI, D. N., & Putri, V. F. (2025). Gambaran perkembangan bahasa pada anak usia pra sekolah di PAUD YBPK Sidorejo Kabupaten Kediri. Indonesian Health Literacy Journal, 2(1), 19–27.

Murti, H. A. S. (2018). Fungsi eksekutif dan bahasa: Tinjauan meta-analisis. Psikologika: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi, 23(2), 137–150.

Ningtyas, A. P., & Suryadi. (2025). Analisis peran orang tua terhadap pentingnya perkembangan bahasa anak. Anakta: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 11–19.

Ningtyas, A. R., & Sari, D. L. (2026). Optimalisasi peran keluarga dalam stimulasi perkembangan bahasa anak usia dini. Jurnal Abdimas Merah Putih, 1(1), 53–66.

Nurul, F. (2025). Implementasi program bimbingan remaja usia sekolah untuk mencegah terjadinya pernikahan dini oleh Kantor Urusan Agama Kecamatan Terbanggi Besar di MAN 1 Lampung Tengah (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Ramadhani, M. F. A., Agung, S. B., Chrismantaru, C. N., & Mintowati, M. (2024). Pengaruh faktor sosial dan budaya terhadap pemerolehan kalimat bahasa kedua pada anak suku Madura, Batak, dan Jawa. KLAUSA (Kajian Linguistik, Pembelajaran Bahasa, dan Sastra), 8(1), 128–134.

Rijkiyani, R. P., Syarifuddin, S., & Mauizdati, N. (2022). Peran orang tua dalam mengembangkan potensi anak pada masa golden age. Jurnal Basicedu, 6(3), 4905–4912.

Safitri, L., Dalman, D., & Romadhianti, R. (2024). Pengaruh penggunaan gadget terhadap perkembangan bahasa anak usia dini. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 4(1), 54–66.

Saida, N. (2018). Bahasa sebagai salah satu sistem kognitif anak usia dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 16–22.

Santi, E. (2017). Pola asuh orang tua dengan perkembangan bahasa anak prasekolah (usia 3–6 tahun). Dunia Keperawatan, 5(1), 61–67.

Saputra, W., & Sunarya, Y. (2024). Perkembangan penelitian kualitatif dalam pembelajaran membaca: Sebuah kajian studi literatur. Jurnal Education and Development, 12(3), 64–69.

Septyani, R. A., Lestari, P., & Suryawan, A. (2021). Penggunaan gadget pada anak: Hubungan pengawasan dan interaksi orang tua terhadap perkembangan bicara dan bahasa anak. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 6(3), 121–130.

Sumaryanti, L. (2017). Peran lingkungan terhadap perkembangan bahasa anak. Muaddib: Studi Kependidikan dan Keislaman, 7(1), 72–89.

Wardhani, J. K., & Jannati, E. (2024). Strategi meningkatkan kosakata bahasa Inggris anak usia pra sekolah melalui metode bernyanyi di KB Permata Bunda Cembor-Mojokerto. Jurnal Tambuleng Pendidikan Seni Drama, Tari, dan Musik, 5(1), 60–77.

Widyantari, N. W. T., & Nugroho, S. (2024). Hubungan antara short term memory dengan kemampuan sintaksis pada anak prasekolah usia 3–5 tahun di TK IV dan KB IV Saraswati Denpasar. Jurnal Terapi Wicara dan Bahasa, 2(2), 822–829.




DOI: https://doi.org/10.31932/jpaud.v9i1.6556

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.