Studi Literatur Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa

Try Gunawan Zebua

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan apakah Model Pembelajaran Problem Based Learning itu dapat digunakan untuk masalah motivasi siswa dalam belajar matematika, motivasi jenis apa yang berhasil diberikan oleh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan bagaimana Model Pembelajaran Problem Based Learning itu dapat membuat siswa memiliki motivasi dalam belajar matematika. Metode Penelitian yang digunakan adalah Metode Penelitian Kepustakaan, dengan melakukan kajian secara kepustakaan melalui buku-buku berbahasa Indonesia. Untuk menjaga kualitas bahan yang dikaji, maka digunakan buku-buku berbahasa Indonesia yang sering dijadikan rujukan dan ditulis oleh Ahli (misalnya guru besar) yang terbukti berdasarkan kegiatan pelacakkan yang dilakukan diberbagai jurnal, buku maupun dari Pangkalan Data Pendidikan Tinggi (PDDikti). Teknik analisis data dilakukan dengan 3 tahap, yaitu: organize, synthesize dan identify. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Problem Based Learning itu dapat digunakan untuk masalah motivasi siswa dalam belajar matematika, Motivasi Instrinsik adalah jenis motivasi yang diberikan oleh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Problem Based Learning itu dapat membuat siswa memiliki motivasi dalam Belajar Matematika karena langsung dikaitkan dengan dunia nyata, sehingga siswa merasa matematika itu sangat berguna dan motivasi itu akan muncul.

 

Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning, Motivasi Belajar Matematika, Studi Literatur

Full Text:

PDF

References


Abbas, Hafid. 2019. Meluruskan Arah Pendidikan. Jakarta: Kompas.

Al-Tabany, Trianto Ibnu Badar. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum 2013 (Kurikulum Tematik Integratif /TKI). Jakarta:Prenada media Group.

Fathani, Abdul Halim.2016. Matematika : Hakikat & Logika. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Hamzah, Amir.2019. Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research) Kajian Filosofis, Teoretis dan Aplikatif. Batu: Literasi Nusantara.

Harapit, Syef.2018. Peranan Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Motivasi Belajar Peserta Didik, dalam Jurnal Pendidikan Tambusai, Vol. 2, No. 4, Juni, Riau : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/41.

Isrok’atun, dan Rosmala, Amelia.2019. Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara.

Lestari, Karunia Eka dan Yudhanegara, Mokhammad Ridwan.2017. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.

Mardalis.2017. MetodePenelitian (Suatu Pendekatan Proposal). Jakarta: Bumi Aksara.

Martyanti, Adhetia dan Suhartini. 2018. Etnomatematika : Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Budaya dan Matematika, dalam Indonesia Mathematics Education, Vol. 1, No. 1, Februari, Yogyakarta : Universitas Alma Ata. http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/Indomath/article/view/2212.

Ngalimun, Fauzani, Muhammad, dan Salabi, Ahmad.2018. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Noer, Sri Hastuti.2017. Strategi Pembelajaran Matematika.Yogyakarta: Matematika.

Nurdyansyah, dan Fahyuni, Eni Fariyatul.2016. Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

Rakhmawati, Intan Aulia dan Alifia, Nugrahaning Nisa. 2018. Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Matematika sebagai Penguat Karakter Siswa, dalam Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, Vol. 5, No. 2, September, Solo : Universitas Sebelas Maret. https://jurnal.uns.ac.id/jpm/article/view/26054/18268.

Ramlawati, Yunus, Sitti Rahma dan Insani, Aunillah. 2017. Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik, dalam Jurnal Sainsmat, Vol. VI, No. 1, Maret, Makassar : Universitas Negeri Makassar. https://ojs.unm.ac.id/sainsmat/article/view/6451.

Ratumanan, T. G.2015. Inovasi Pembelajaran : Mengembangkan Kompetensi Peserta Didik Secara Optimal. Yogyakarta: Penerbit Ombak.

Richardo, Rino. 2016. Peran Ethnomatematika dalam Penerapan Pembelajaran Matematika pada Kurikulum 2013, dalam LITERASI, Vol. VII, No. 2, Desember, Yogyakarta : Universitas Alma Ata. http://ejournal.almaata.ac.id/index.php/LITERASI/article/view/383/351.

Rini, Eva Setya. 2016. Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Negeri 1 Palumelalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Model Pembelajaran Inkuiri, dalame-Jurnal Mitra Sains, Vol. 4, No. 2, April, Palu : Universitas Tadulako. https://media.neliti.com/media/publications/153751-ID-pemahaman-konsep-dan-motivasi-belajar-ma.pdf.

Rusman. 2016. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Salim, dan Prajono, Rahmad. 2018. Profil Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VIII1 SMP Negeri 9 Kendari, dalam Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, Vol. 5, No. 9, Desember, Yogyakarta : Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika (PPPPTK Matematika). http://idealmathedu.p4tkmatematika.org/articles/IME-V5.9-29-Salim-Prajono.pdf.

Sujana, Atep dan Sopandi, Wahyu. 2020. Model-Model Pembelajaran Inovatif: Teori dan Implementasi. Depok: Rajawali Pers.

Widiasworo, Erwin. 2017. Masalah-Masalah Peserta Didik dalam Kelas dan Solusinya. Yogyakarta: Araska.

Widiasworo, Erwin. 2018. Mahir Penelitian Pendidikan Modern. Yogyakarta: Araska.

Zebua, Try Gunawan. 2020. Mencegah dan Mengatasi Stress dalam Belajar Matematika. Samarinda: CV. Arieffka Media.




DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v3i1.1132

Article Metrics

Abstract view : 966 times
PDF - 1095 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional.