Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Discovery Learning Terintegrasi Nilai-nilai Keislaman

Vivi Kinanti, Endah Wulantina

Abstract


Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kemenarikan, dan keefektifan modul pembelajaran matematika berbasis discovery learning terintegrasi nilai-nilai keislaman pada materi sistem persamaan linear tiga variabel. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian pengembangan atau Reseach and Development (R&D) dengan model 4-D yang terdiri dari 4 tahap yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Penelitian ini dilakukan terhadap 31 orang peserta didik kelas X.5 di MAN 1 Lampung Timur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan modul berdasarkan penilaian ahli materi memperoleh persentase rata-rata 80% dengan kriteria valid, penilaian ahli media memperoleh persentase rata-rata 84,73% dengan kriteria sangat valid, serta penilaian ahli agama Islam memperoleh persentase rata-rata 91,81% dengan kriteria sangat valid. Hasil respon peserta didik memperoleh persentase rata-rata 83% dengan kriteria menarik dan tes hasil belajar peserta didik memperoleh persentase ketuntasan belajar 77,41% dengan kriteria baik sehingga modul dapat dikatakan efektif. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa modul pembelajaran matematika berbasis discovery learning terintegrasi nilai-nilai keislaman yang dikembangkan ini valid, menarik, dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran.

 

Kata Kunci: Discovery Learning, Modul Pembelajaran Matematika, Nilai-nilai Keislaman


Full Text:

PDF

References


Agustya, Z., & Soejoto, A. (2017). Pengaruh Respon Siswa Tentang Proses Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 1 Wonoayu Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(3), 1–6.

Aprianka, S., Setiani, A., & Imswatama, A. (2021). Validitas E – Modul Berbasis Open Ended Meteri Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Pada Pembelajaran Daring untuk Siswa SMK. Jurnal Cendikia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 3111–3122.

Arifin, N., & Abadi, A. M. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Discovery Learning Berorientasikan Kemampuan Penalaran Dan Komunikasi Matematis. Jurnal Pendas Mahakam, 3(2), 125–138.

Ariningsih, I., & Amalia, R. (2020). Membangun Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Matematika yang Berintegrasi Keislaman. Journal On Teacher Education, 1(2), 1–8.

Dehong, R., Kaleka, M. B. U., & Rahmawati, A. S. (2020). Analisis Langkah-Langkah Penerapan Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Fisika. EduFisika, 5(02), 131–139.

Elfina, S., & Sylvia, I. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi di SMA Negeri 1 Payakumbu. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 27–34.

Firdaus, A. (2018). Integrasi Nilai-Nilai Al- Qur ’An Dalam Pembelajaran. Pracetak OSF, 1–9.

Hakky, M. K., Wirasasmita, R. H., & Uska, M. Z. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android untuk Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Sistem Operasi. EDUMATIC : Jurnal Pendidikan Informatika, 2(1), 24–33.

Harahap, M. S., & Fauzi, R. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Web. Jurnal Education and Development STKIP Tapanuli Selatan, 4(5), 13–17.

Ibnu Badar Al-Tabany, T. (2020). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Konstekstual : Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum 2013 (Kurikulum Tematik Integratif/TK) (1st ed.). Prenamedia Group.

Khaira, N., Idris, K., & Bahri, S. (2021). Pembelajaran Matematika Terintegrasi Nilai Keislaman untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Ar-Riyadhiyyat : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 89–100.

Mubarok, A. (2021). Integrasi matematika dan islam dalam pembelajaran matematika. JIPKIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Keislaman, 1(1), 1–9.

Nuryanah, Zakiah, L., Fahrurrozi, & Hasanah, U. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Webtoon untuk Menanamkan Sikap Toleransi Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3050–3060.

Rahmayani, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Menggunakan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 4(1), 60.

Sa’adah, U., Nari, N., & Huda, U. (2020). Pengembangan LKPD SPLTV Terintegrasi Islam dan Budaya Minangkabau di SMA/MA. Proceeding IAIN Batusangkar, 1(3), 267–280.

Surur, M., & Oktavia, S. T. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), 6(1), 11–18.

Tjiptiany, E. N., As’ari, A. R., & Muksar, M. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Inkuiri Untuk Membantu Siswa SMA Kelas X Dalam Memahami Materi Peluang. Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(10), 1938–1942.

Yuniati, S., & Sari, A. (2018). Pengembangan Modul Matematika Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) di Propinsi Riau. Jurnal Analisa, 4(1), 1–9.

Yusuf, M. (2018). Pengantar Ilmu Pendidikan (1st ed.). Lembaga Penerbit Kampus IAIN Palopo.




DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v5i1.2280

Article Metrics

Abstract view : 741 times
PDF - 379 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional.