Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Materi Volume Bangun Ruang

Junandi Fahri, Vidya Setyaningrum

Abstract


This study aims to determine the profile of students' higher-order thinking skills on the material of volume of space in class VI SDN 34 Pontianak Kota. The subjects in the study amounted to 94 students taken from three classes taught by mathematics teachers, namely classes VI A, VI B, and VI D. The approach in study used a quantitative approach with descriptive research type. The research data was taken by giving a problem analysis test to students who became research subjects. The results showed that as many as 98.2% of students had low higher-order thinking skills and 2.2% had moderate higher-order thinking skills. Students’ low level of thinking ability is caused by several factors and obstacles experienced by students when working on problems. Factors that influence this include students’ lack of motivation to answer the questions given and the lack of practice in working on HOTS questions in the form of story problems. In addition, the obstacles found when students work on problems are not understanding the problem correctly which has an impact on the wrong calculation and determination of the formula used when answering the problem.

Full Text:

PDF

References


Ariani, Yetti, dan Ary Kiswanto Kenedi. 2018. “Model Polya Dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pada Pembelajaran Soal Cerita Volume Di Sekolah Dasar.†Jurnal Inspirasi Pendidikan 8(2): 25–36.

Ariyana, Yoki, Ari Pudjiastuti, Reisky Bestary, dan Zamroni. 2018. Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Asdar, Asdar, Alimuddin Alimuddin, dan Sukmawati Ali. 2022. “Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Soal HOTS Matematika Siswa SMP ditinjau dari Kemampuan Awal.†Issues in Mathematics Education (IMED) 6(1): 25.

Christina, Ellycia Nur, dan Alpha Galih Adirakasiwi. 2021. “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Tahapan Polya Dalam Menyelesaikan Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel.†Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif 4(2): 405–24.

Gradini, Ega. 2019. “Menilik Konsep Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking Skills) Dalam Pembelajaran Matematika.†Jurnal Numeracy 6(2): 189–203.

Idris, Muhammad Fairuz. 2022. “Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Berdasarkan Tingkatan Berpikir Taksonomi Bloom Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Bungoro.†Skripsi. Universitas Muhammadiyah Makassar.

Intan, Fradia Mayang, Eko Kuntarto, dan Alirmansyah Alirmansyah. 2020. “Kemampuan Siswa dalam Mengerjakan Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada Pembelajaran Matematika di Kelas V Sekolah Dasar.†JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) 5(1): 6.

Maulin, Bunga Aulia, dan Siti Chotimah. 2021. “Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Sisi Datar.†Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif 4(4): 949–56.

Purba, Pratiwi Bernadetta dkk. 2022. Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Putri, Lusi Syah, dan Heni Pujiastuti. 2021. “Analisis Kesulitan Siswa Kelas V Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Bangun Ruang.†TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar 8(1): 65–74.

Rahmawati, Aulia. 2019. “Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika berbasis pembelajaran pemecahan masalah kelas v sd negeri gebangsari 03.†Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika 1(2): 104–9.

Ramli, Restu Wirdayanti. 2020. “Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) Pokok Bahasan Pola Bilangan Pada Kelas VIII A SMP Negeri 1 Sungguminasa.†Universitas Muhammadiyah Makassar.

Ripaldi, Muhammad. 2022. “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Berbasis HOTS Pada Materi Bangun Ruang di SMP Muhammadiyah 07 Medan.†Skripsi. Universitas Muhammadiyah Sumatra Utara.

Sani, Ridwan Abdullah. 2019. Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) EDISI REVISI. Tangerang: Tira Smart.

Saraswati, Putu Manik Sugiari, dan Gusti Ngurah Sastra Agustika. 2020. “Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika.†Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar 4(2): 257–69.

Setiawan, Budiana, Irna Trilestari, Suwandi, dan M. Rifan Jauhari. 2019. Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS): Faktor-Faktor yang Memengaruhi Keberhasilan Pembelajaran Matematika Berbasis HOTS. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Utami, Rizkiya Rahayu, Asrin Asrin, Awal Nur Kholifatur Rosyidah, dan Awal Nur Kholifatur Rosyidah. 2022. “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Materi Bangun Ruang Siswa Kelas V SDN 2 Golong.†Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 7(3): 1363–69.

Wahyuddin, Wahyuddin. 2017. “Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau dari Kemampuan Verbal.†Beta Jurnal Tadris Matematika 9(2): 148.




DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v5i1.2392

Article Metrics

Abstract view : 472 times
PDF - 425 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional.