PENGARUH PENGGUNAAN SPSS TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATERI STATISTIKA INFERENSIA

Yumi Sarasanti, Nopita Sari, Melinda Rismawati

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan SPSSterhadap hasil belajar, dan mengetahui pengaruh motivasi belajar mahasiswa yang menggunakan SPSS. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen pada pembelajaran mata kuliah Statistik dengan jumlah sampel 76 mahasiswa. Hasil uji Regresi Linier menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan penggunaan SPSS terhadap  hasil belajar mahasiswa.

Full Text:

PDF

References


Angko, N.,& Mustaji. 2013. Pengembangan Bahan Ajar dengan Model ADDIE untuk Mata Pelajaran Matematika Kelas 5 SDS Mawar Sharon Surabaya. Kwangsan, Jurnal Teknologi Pendidikan. Vol. 1, No. 1, hal. 1-15.

Astuti, Endang Sri. 2010. Bahan Dasar Untuk Pelayanan Konseling Pada Satuan Pendidikan Menengah Jilid I. Jakarta : Grasindo.

Garavan Thomas, Carbery Ronan, O’Malley Grace and O’Donnell David, 2010, Understanding participation in e-learning in organizations: a large scale empirical study of employees, International Journal of Training and Development, Vol.14, issue 3, pp. 155-168.

Hamalik Oemar. 2005. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara.

Mulyanta dan Marlon. 2009. Toritorial Pembangunan Multimedia Interaktif. Yogyakarta. Universitas Atmajaya Yogyakarta

Kim Kyong-Jee and W. Frick Theodore. 2011. Changes in Student Motivation during Online Learning, Journal of Educational Computing Research, Vol. 44, pp. 1- 23.

Nashar. 2004. Peranan Motivasi dan Kemampuan awal dalam kegiatanPembelajaran. Jakarta: Delia Press.

Sudjiono, A. 2006. Pengantar Statistika Pendidikan. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada

Susanto, A. 2013. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.




DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v5i2.2764

Article Metrics

Abstract view : 362 times
PDF - 871 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional.