Analisis Kesalahan Fong Siswa Tipe Reflektif dalam Penyelesaian Masalah Transformasi Geometri

Ainun Nabilah, Toto’ Bara Setiawan, Lela Nur Safrida, Titik Sugiarti, Randi Pratama Murtikusuma

Abstract


Masalah merupakan bagian dari kehidupan baik bersumber dari dalam diri maupun lingkungan. Pada pembelajaran matematika, siswa banyak mengalami kesulitan dalam pemahaman konsep dan penerapan prinsip selama menyelesaikan masalah. Adanya kesulitan ini membuat siswa mengalami kesalahan. Kesalahan yang dibuat oleh siswa dalam penyelesaian masalah matematika dapat dijadikan gambaran mengenai sejauh mana pemahaman siswa atas pokok bahasan tertentu, sehingga analisis kesalahan perlu dilakukan. Terdapat banyak faktor yang mendorong siswa untuk membuat kesalahan dalam proses pemecahan masalah, salah satunya adalah gaya kognitif. Gaya kognitifterbagi menjadi gaya kognitif impulsif dan reflektif. Transformasi geometri merupakanpokok bahasan geometri yang dipelajari di sekolah, akan tetapi masih banyak siswa yang kesulitan dalam menyelesaikan masalah transformasi geometri. Berdasarkan haltersebut, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa bergaya kognitifreflektif dalam menyelesaikan masalah transformasi geometri dengan menggunakan analisis kesalahan Fong’s Schematic Model for Error Analysis. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 4 orang siswa kelas XII MIPA 1 SMA Negeri 3 Jember dengan gaya kognitif tipe reflektif yang telah diseleksi. Data dikumpulkan dengan metode tes dan wawancara. Hasilnya, siswa tipe reflektif melakukan kelima kategori kesalahan fong tingkat pertama.

Full Text:

PDF

References


Abas, A. F., Nusantara, T., & Sudirman, S. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Kelas X SMK Bergaya Kognitif Reflektif dalam Menyelesaikan Masalah matematika Aljabar Berdasarkan Prosedur Newman. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(2), 213– 224. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i2.11986.

Agustin, D. D., Marlina, E., Sara, H., & Haerul, J. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah matematika dengan Fong’s Shematic Model for Error Analysis pada Materi Sistem Persaman Linear Tiga Variabel. JES-MAT, 6(1), 23–36.

Dwidarti, U., Mampouw, H. L., & Setyadi, D. (2019). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah matematika pada Materi Himpunan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 315–322. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.110

Edwards, L. D. (1997). Exploring the territory before proof: Students’ generalizations in a computer microworld for transformation geometry. International Journal of Computers for Mathematical Learning, 2(3), 187–215. https://doi.org/10.1023/A:1009711521492

Fong. (1993). Third Misconceptions Seminar Proceedings (1993). 1–28.

Happy, N., Alfin, Z. F., & Handayanto, A. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dengan Gaya Kognitiff Reflektif pada Materi Segiempat Berdasarkan Newman’s Error Analysis (NEA). FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(2), 129–140.

Herianto, H., & Hamid, N. (2020). Analisis Proses Berpikir Kreatif Dalam Pemecahan Masalah Geometri Berdasarkan Gaya Kognitif Reflektif Dan Impulsif Siswa. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 38–49. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v5i2.403

Hidayat, A. (2017). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah matematika dengan Fong’S Schematic Model for Error Analysis. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 3(2), 128–137. https://doi.org/10.29100/jp2m.v3i2.1764

Mauliandri, R., & Kartini. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Menurut Kastolan dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bentuk Aljabar Pada Siswa SMP. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 09(2), 107–123. https://doi.org/10.30821/axiom.v9i2.7687

Montague, M., Krawec, J., Enders, C., & Dietz, S. (2014). The Effects of Cognitive Strategy Instruction on Math Problem Solving of Middle- School Students of Varying Ability. Journal of Educational Psychology, 106(2), pp. 469.

Nasriadi, A. (2015). Profil Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Ditinjau dari Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(2).

Nurmutia, H. E. (2019). Pengaruh Gaya Kognitif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. EDUMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(2), 98–103.

Rewi, K. & Benny, H. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Soal Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif. Jurnal Ilmu Sosial, Manajemen, dan Akuntansi (JISMA), 1(1), 009-020.

Yulia, R., Fauzi, & Awaluddin. (2017). Analisis Kesalahan Siswa Mengerjakan Soal Matematika di Kelas V SDN 37 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 124–131.




DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v5i2.2824

Article Metrics

Abstract view : 210 times
PDF - 177 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional.