Pengaruh Penggunaan Aplikasi MathCityMap Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VIII SMP Yapis Merauke

Abdul Rachman Taufik, Dessy Rizki Suryani

Abstract


Penelitian bertujuan ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi MathCityMap terhadap kemampuan numerasi siswa. Penelitian dilaksanakan di SMP Yapis Merauke dengan mengambil sampel siswa kelas VIII yang berjumlah 25 siswa. Sampel penelitian dipilih dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengungkapkan tujuan penelitian meliputi tes numerasi dan angket respon siswa. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Untuk uji normalitas data menggunakan uji one sample Shapiro-Wilk dan dilanjutkan dengan analisis uji t satu sampel untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan numerasi siswa setelah penerapan pembelajaran berbantuan MathCityMap termasuk dalam kategori tinggi dengan nilai rata – rata 75.60. Rata – rata gain ternormalisasi pada hasil belajar siswa adalah 0.756. Nilai n-gain tersebut berada lebih dari N-gain 0.70 sehingga terjadi peningkatan kemampuan numerasi siswa setelah diterapkan pembelajaran MathCityMap pada siswa kelas VIII SMP Yapis dan termasuk kategori tinggi. Respon siswa terhadap penerapan pembelajaran MathCityMap dikategorikan positif dengan persentase 92,5%

Full Text:

PDF

References


Barbosa, A., & Vale, I. (2016). Math Trails: Meaningful Mathematics Outside the Classroom With Pre-Service Teachers. Journal of the European Teacher Education Network, 11(135), 63–72. https://www.researchgate.net/publication/334639033

Cahyono, A. N., & Ludwig, M. (2019). Teaching and learning mathematics around the city supported by the use of digital technology. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 15(1), 1–8. https://doi.org/10.29333/ejmste/99514

Cahyono, A. N., & Ludwig, M. (2015). Designing mathematical outdoor tasks for the implementation of The MathCityMap-Project in Indonesia. 7th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education, 151–158. www.mathcitymap.eu.

Cahyono, A. N., & Miftahudin. (2018). Mobile technology in a mathematics trail program: how does it works? Unnes Journal of Mathematics Education, 7(1), 24–30. https://doi.org/10.15294/ujme.v7i1.21955

Hakim, A R, Rochmad, R., & Isnarto, I. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar dalam Aktivitas Math Trail. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 150–157.

Hakim, Arif Rahman, Asikin, M., & Cahyono, A. N. (2019). Aktifitas Math Trail Berbantuan Aplikasi Mobile untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 910–915.

Hoogland, K. (2023). The changing nature of basic skills in numeracy. Frontiers in Education, 8(1293754), 1–4. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1293754

Hoogland, K., & Díez-Palomar, J. (2022). The Mathematisation of Society: Rethinking Basic Skills for Adults. Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), 1–9. https://hal.science/hal-03745525

Ismaya, B. F., Cahyono, A. N., & Mariani, S. (2018). Kemampuan Penalaran Matematika dengan Math Trail Project berbantuan MathCityMap. Seminar Nasional Pendidikan Matematika Ahmad Dahlan, November 2020, 17–26. https://www.researchgate.net/profile/Bayu-Fajar-Ismaya/publication/346407893_Kemampuan_Penalaran_Matematika_dengan_Math_Trail_Project_berbantuan_MathCityMap/links/5fc05675458515b797772bb5/Kemampuan-Penalaran-Matematika-dengan-Math-Trail-Project-berbantuan

Kemendikbudristek. (2021). Modul Literasi Numerasi Di Sekolah Dasar. Modul Literasi Numerasi Di Sekolah Dasar, 1, 22. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/upload/filemanager/2021/06/2 Modul Literasi Numerasi.pdf

Lubis, D. A., Arianto, L., Ashari, I. M. Al, & Amidi. (2021). Pembelajaran Matematika Budaya (Etnomatematika) Berbantuan Aplikasi Math City Map untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Journal of Educational Integration and Development, 1(3), 171–180.

Ludwig, M., & Jesberg, J. (2015). Using Mobile Technology to Provide Outdoor Modelling Tasks - The MathCityMap-Project. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 191, 2776–2781. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.517

Nasoha, S. R., Araiku, J., Pratiwi, W. D., & Yusup, M. (2022). Kemampuan Numerasi Siswa Melalui Implementasi Bahan Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 49–61. https://doi.org/10.31851/indiktika.v4i2.7903

Nugraha, A. A., Rizal, N., & Cahyono, A. N. (2023). Mathematical Modelling Ability in Outdoor Learning with Mobile Math Trails. International Journal on Emerging Mathematics Education, 7(1), 1. https://doi.org/10.12928/ijeme.v7i1.24771

OECD. (2019). Indonesia-Country Note- PISA 2018 Results. Paris: OECD Publishing.

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. In PISA. OECD Publishing. Paris. https://doi.org/doi.org/10.1787/53f23881-en.

Ratnasari, E. M. (2020). Outdoor Learning Terhadap Literasi Numerasi Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 182. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.8003

Sadewo, B., & Amidi. (2023). Kajian Teori : Kemampuan Literasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Pada Project Based Learning ( Math Trail Project ) Bebantu MathCityMap. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 6, 162–170.

Saputri, A. C. (2022). Eksplorasi Keraton Surakarta melalui MathCityMap untuk memberdayakan keterampilan numerasi siswa. In Praktik Baik Numerasi di Indonesia Berbantuan MathCityMap - Chapter SMP MIPA (pp. 15–28).

Sukaryo, A. F., & Sari, R. M. M. (2024). Systematic Literature Review: Kemampuan Numerasi Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Theorems (The Original Reasearch Of Mathematics), 8(2), 461–472.

Vidermanova, K., & Vallo, D. (2015). Practical Geometry Tasks as a Method for Teaching Active Learning in Geometry. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 191, 1796–1800. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.421

Yuningsih, Y. (2019). Pendidikan Kecakapan Abad Ke-21 untuk Mewujudkan Indonesia Emas Tahun 2045. Jurnal Padegogik Pendidikan Dasar, 9(1), 135–152.




DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v6i1.3355

Article Metrics

Abstract view : 282 times
PDF - 354 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional.