HUBUNGAN KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MATERI BANGUN DATAR

Elvionita Rusma

Abstract


Abstrak. Penelitian ini menemukan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam belajar matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan hubungan antara disiplin pendidikan dan kemampuan penalaran matematis siswa di kelas V SDN 09 Pontianak Timur terhadap materi bangundatar. Penelitian ini dapat dikategorikan sebagai penelitian kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Penelitian asosiatif bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dua variabel atau lebih, dalam hal ini variabel disiplin belajar dan variabel kemampuan penalaran matematis Siswa kelas V mengalami kesulitan dalam penerapan konsep pecahan, kesulitan berhitung, dan kesulitan memahami konsep matematika. Studi ini menerapkan pendekatan kuantitatif. Studi ini menggunakan desain penelitian korelasional dengan sampel 36 siswa. Data dikumpulkan melalui tes penalaran matematis dan angket untuk mengukur kedisiplinan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada korelasi positif yang signifikan antara disiplin belajar dan kemampuan penalaran matematis, yang berarti bahwa siswa dengan disiplin belajar yang lebih baik cenderung memiliki kemampuan penalaran matematis yang lebih baik. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa peningkatan disiplin belajar mengarah pada peningkatan kemampuan penalaran matematis.

 

Kata Kunci: kedisiplinan belajar,kemampuan penalaran matematis


Full Text:

PDF

References


Ayu, Sri, Sekar Dwi Ardianti, and Savitri Wanabuliandari.“ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA.â€AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 10, no. 3 (October 2, 2021): 1611.https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3 824.

Cahyani, Nurul Dewi, and Teni Sritresna. “Kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita.†Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu 2, no. 1 (February 28, 2023):10312.https://doi.org/10.31980/powermathedu.v2i1.2720.

Habibatul Izzah, Khodijah, and Mira Azizah. “ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS IV.†Indonesian Journal Of Educational Research and Review 2, no. 2 (July 16, 2019):210. https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i2.176 29.

Hidayati, Anisatul, and Suryo Widodo. “PROSES PENALARAN MATEMATIS SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI POKOK DIMENSI TIGA BERDASARKAN KEMAMPUAN SISWA DI SMA NEGERI 5 KEDIRI,†n.d.

Khoerunnisa, Resa, and Iyam Maryati. “Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP terhadap Materi Segiempat.†Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika 2, no. 1 (March 31, 2022): 165–76. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i 1.1583.

Kurnia Putri, Dinda, Joko Sulianto, and Mira Azizah. “Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah.†International Journal of Elementary Education 3, no. 3 (August 20, 2019): 351. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.194 97.

Kusnadi, Ripki Margani, and Dian Mardiani. “Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah menengah pertama negeri 3 tarogong kidul dalam masalah statistika.†Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu 1, no. 2 (October 31, 2022): 173–82. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v1i2.2229.

Mutaqin, Ejen Jenal, Hudiana Hernawan, and Fahmi Muhadi. “Analisis Kesesuaian Buku Matematika Guru dan Siswa Kelas III dalam Tema 2 Revisi 2018.†Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika 1, no. 3 (November 30, 2021): 459–68. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i 3.1444.

Nazari, Afifah Khonsa, and Ratnasari Dyah Utami. “Peran Guru dalam Melaksanakan Bimbingan dan Konseling untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 6, no. 4 (May 28, 2022): 6655–64. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2963.

Nurussalamah, Addini, and Rina Marlina. “KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI SELF-EFFICACY PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI,â€n.d.

Prawiyogi, Anggy Giri, Tia Latifatu Sadiah, Andri Purwanugraha, and Popy Nur Elisa. “Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Membaca di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5, no. 1 (January 30, 2021): 446–52. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.787.

Ristiana, Diah, and Ika Ari Pratiwi. “KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI POGADING†3 (2020).

Romadhoni, Aulia Arbaa, Mulyadi M Pd, and Taufik Hidayat M Pd. “PENGARUH KEDISIPLINAN TERHADAP PEMAHAMAN MATEMATIK SISWA DI SMP NEGERI 1 ARJOSARI,†n.d.

Subakti, Hani, and Eka Selvi Handayani. “Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Tinggi di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5, no. 1 (December 9, 2020): 247–55.https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1

Sulianto, Joko. “Keefektifan Model Pembelajaran Kontekstual dengan pendekatan open ended dalam aspek penalaran dan pemecahan masalah pada materi segitiga di kelas VII.†Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) 1, no. 1 (March 5, 2012). https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v1i1.64.

Utami, Citra, and Rien Anitra. “KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MAHASISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL PADA MATA KULIAH MATEMATIKA SD.†Primary : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar11,no.2 (December 30, 2019):103.https://doi.org/10.32678/primary.v11i 02.2113.

Werdiningsih, Condro Endang. “PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS†10 (2022).




DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v6i1.3490

Article Metrics

Abstract view : 273 times
PDF - 338 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional.