Efektivitas Model Pembelajaran ARCS terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Afwa Nabila Adzikra, Redi Hermanto, Satya Santika

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence, dan Satisfaction) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Model ARCS menekankan empat prinsip, yaitu menarik perhatian, mengaitkan materi dengan kehidupan nyata, meningkatkan kepercayaan diri, dan memberikan kepuasan belajar. Banyak siswa SMP Negeri 7 Tasikmalaya masih mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah matematika, padahal kemampuan ini sangat penting dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan desain quasi-eksperimental dengan rancangan posttest-only nonequivalent control group. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII, dengan kelas VII A sebagai kelompok eksperimen dan VII C sebagai kelompok kontrol yang dipilih melalui cluster random sampling. Tes esai digunakan untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah. Hasil uji hipotesis menggunakan SPSS versi 22 menunjukkan nilai signifikansi 0,014 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Kelompok eksperimen memperoleh skor rata-rata posttest lebih tinggi daripada kelompok kontrol. Dengan demikian, model pembelajaran ARCS dinyatakan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Secara tidak langsung, hasil penelitian ini berkontribusi terhadap masyarakat melalui peningkatan kualitas pembelajaran matematika di sekolah. Peningkatan tersebut dapat membentuk siswa yang lebih terampil dalam memecahkan masalah, sehingga mampu menerapkan kemampuan matematisnya dalam kehidupan sehari-hari.

Kata Kunci: Model Pembelajaran ARCS, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis


Full Text:

PDF

References


Asfar, I. T., & Nur, S. (2018). Model Pembelajaran Problem Posing & Solving : Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah (H. Wijayanti (ed.); 1st ed.). CV Jejak.

Bahri, A., & Supriyadi, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Attention, Relevance, Confidance, and Satisfaction (ARCS) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Academia Open, 4, 1–13. https://doi.org/10.21070/acopen.4.2021.3041

Darmawan, W. (n.d.). PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN SELF EFFICACY MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA. 2022. Retrieved October 19, 2025, from https://repository.upi.edu/81680/

Fatonah, S., & Naemah, Z. (2020). Analisis Pengaruh Games Education (Permainan Angklek) Terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Keliling Bangun Datar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7209–7219. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Gunawan, S., Supriadi, N., & Yunian Putra, R. W. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Terhadap Self Regulated Learning Dan Self Confidence Siswa. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1247–1258. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v6i1.3438

Hamidah, H., Wijaya Kusuma, J., Zaenuri, Z., Isnarto, I., & Agoestanto, A. (2022). Pengaruh Model ARCS (Attention-Relevance-Confidence-Satisfaction) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis dan Self Confidence Siswa. Seminar Nasional Pascasarjana, 441–446.

Khairunnisa, K., Jamilah, J., & Risalah, D. (2024). Pengembangan Modul Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1053–1064. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v6i1.3200

Khotimah, N. H., Khoirunnisa, A., & Bilda, D. W. (2020). Pengaruh Self Efficacy Siswa SMP terhadap Pemecahan Masalah pada Materi Aritmatika Sosial. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(2), 285–291. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi

Lasmini, N. W. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Pada Mata Pelajaran PKn SD Negeri 2 Tatura. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(4), 329–342.

Maulidah, G. A., Kurniawan, D., & Prabawati, M. N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence, And Satisfaction) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran Matematika. Elips: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 183–189.

Priadana, S., & Sunarsi, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif (1st ed.). Pascal Books.

Riyanto, N. A., & Amidi, A. (2024). Studi Literatur : Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE). PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7(1), 261–267.

Septhiani, S. (2022). Analisis Hubungan Self-Efficacy Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3078–3086. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1423

Simamora, L., Hernaeny, U., & Safitri, N. D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(2), 245–252. https://doi.org/10.30998/jkpm.v5i2.6405

Asfar, I. T., & Nur, S. (2018). Model Pembelajaran Problem Posing & Solving : Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah (H. Wijayanti (ed.); 1st ed.). CV Jejak.

Bahri, A., & Supriyadi, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Attention, Relevance, Confidance, and Satisfaction (ARCS) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Academia Open, 4, 1–13. https://doi.org/10.21070/acopen.4.2021.3041

Darmawan, W. (n.d.). PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN SELF EFFICACY MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA. 2022. Retrieved October 19, 2025,

Fatonah, S., & Naemah, Z. (2020). Analisis Pengaruh Games Education (Permainan Angklek) Terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Keliling Bangun Datar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7209–7219.

Gunawan, S., Supriadi, N., & Yunian Putra, R. W. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Terhadap Self Regulated Learning Dan Self Confidence Siswa. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1247–1258. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v6i1.3438

Hamidah, H., Wijaya Kusuma, J., Zaenuri, Z., Isnarto, I., & Agoestanto, A. (2022). Pengaruh Model ARCS (Attention-Relevance-Confidence-Satisfaction) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis dan Self Confidence Siswa. Seminar Nasional Pascasarjana, 441–446.

Khairunnisa, K., Jamilah, J., & Risalah, D. (2024). Pengembangan Modul Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1053–1064. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v6i1.3200

Khotimah, N. H., Khoirunnisa, A., & Bilda, D. W. (2020). Pengaruh Self Efficacy Siswa SMP terhadap Pemecahan Masalah pada Materi Aritmatika Sosial. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(2), 285–291.

Lasmini, N. W. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Pada Mata Pelajaran PKn SD Negeri 2 Tatura. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(4), 329–342.

Maulidah, G. A., Kurniawan, D., & Prabawati, M. N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence, And Satisfaction) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran Matematika. Elips: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 183–189.

Priadana, S., & Sunarsi, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif (1st ed.). Pascal Books.

Riyanto, N. A., & Amidi, A. (2024). Studi Literatur : Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE). PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7(1), 261–267.

Septhiani, S. (2022). Analisis Hubungan Self-Efficacy Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3078–3086. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1423

Simamora, L., Hernaeny, U., & Safitri, N. D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(2), 245–252. https://doi.org/10.30998/jkpm.v5i2.6405




DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v7i2.5161

Article Metrics

Abstract view : 9 times
PDF - 6 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional.