Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Volume Kubus dan Balok

mike evelina; muchtadi muchtadi; dewi risalah

doi:10.31932/j-pimat.v7i2.5176

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Volume Kubus dan Balok

mike evelina, muchtadi muchtadi, dewi risalah

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII dalam memahami materi volume kubus dan balok. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan 25 siswa SMP Kalam Kudus Pontianak yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes uraian dan wawancara, dengan soal yang mencakup indikator berpikir kritis meliputi interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada kategori cukup baik, sementara hanya sebagian kecil yang mencapai kategori sangat baik maupun sangat kurang. Dengan demikian, secara umum kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VIII SMP Kalam Kudus Pontianak dapat dikategorikan cukup baik

Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Volume Kubus Dan Balok

Full Text:

PDF

References

Ahmad, R., Setiawan, D., & Pratiwi, N. (2024). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita volume kubus dan balok pada siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 45–58.

Alfarisi, I., Sari, I. K., & Nasriadi, A. (2021). Analisis keterampilan berpikir kritis matematis siswa pada materi bangun ruang sisi datar di kelas VIII SMP Negeri 2 Mesjid Raya. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(2), 1–16.

Brookhart, S. M. (2010). How to assess higher-order thinking skills in your classroom. ASCD.

Ennis, R. H. (2011). The nature of critical thinking: An outline of critical thinking dispositions and abilities. University of Illinois.

Facione, P. A. (1994). Critical thinking: A statement of expert consensus for purposes of educational assessment and instruction. The Delphi Report.

Fadillah, S., & Jamilah. (2016). Pengembangan bahan ajar struktur aljabar untuk meningkatkan kemampuan pembuktian matematis mahasiswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 106–113.

Hermawan, A., & Putri, R. (2024). Implementasi pembelajaran matematika berbasis pemecahan masalah di era digital. Jurnal Riset Pendidikan, 8(2), 112–125.

Kurniawan, D., & Astuti, E. P. (2023). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(3), 78–89.

Kusuma, A., & Hartono, Y. (2023). Pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika SMP. Jurnal Matematika dan Pendidikan, 9(1), 23–35.

Nugroho, A., Wijaya, B., & Sari, R. (2024). Pentingnya kemampuan inferensi dalam pembelajaran matematika SMP. Jurnal Matematika Kreatif, 7(1), 67–80.

Paul, R., & Elder, L. (2014). Critical thinking: Tools for taking charge of your professional and personal life. Pearson Education.

Pertiwi, W. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik SMK pada materi matriks. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 793–801.

Pratama, R., Santoso, B., & Wulandari, D. (2024). Identifikasi kesulitan siswa dalam memahami soal cerita matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan, 11(2), 90–102.

Purnama, S. P., Fadillah, S., & Jamilah. (2023). Analisis learning obstacle siswa pada materi pembelajaran himpunan siswa kelas VII SMP Negeri 4 Sungai Ambawang. JUWARA: Jurnal Wawasan dan Aksara, 3(1), 43–56.

Putri, S., & Wijaya, A. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 10(2), 145–157.

Rahman, A., Abdullah, F., & Subekti, E. E. (2023). Analysis of critical thinking skills in problem-based learning for mathematics education. International Journal of Education Research, 11(4), 89–102.

Rahman, F., Abdullah, M., & Kusuma, R. (2024). Indikator berpikir kritis dalam pembelajaran matematika tingkat SMP. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi, 13(1), 34–46.

Rahmawati, S., Hidayat, R., & Nugroho, D. (2024). Integrasi indikator berpikir kritis dalam pembelajaran matematika SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan, 16(1), 88–101.

Salsabila, H., & Hadi, S. (2023). Hubungan penguasaan indikator berpikir kritis dengan prestasi belajar matematika. Jurnal Penelitian Matematika, 14(2), 167–180.

Sari, P., & Rahman, T. (2023). Analisis kemampuan inferensi matematis siswa SMP. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 12(3), 201–214.

Sugiyono. (2019). Metodologi penelitian kuantitatif dan kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2023). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2015). Metode penelitian pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.

Turner, D. P. (2020). Sampling methods in research design. Headache: The Journal of Head & Face Pain, 6(1).

Wahyuni, R., Putra, A., & Sari, D. (2023). Pengembangan keterampilan abad 21 dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Modern, 10(1), 12–25.

Widodo, S., & Supriyanto, A. (2023). Evaluasi kemampuan geometri siswa SMP dalam menyelesaikan masalah bangun ruang. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(2), 178–190.

Wijaya, A., Santoso, B., & Putri, R. (2024). Penerapan indikator berpikir kritis dalam pemecahan masalah matematika. Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 12(1), 56–69.

DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v7i2.5176