Pengaruh PBL berbantuan Wordwall terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMAS Kartika1-2Medan

Kristiana Simbolon; Nurliani Manurung

doi:10.31932/j-pimat.v7i2.5330

Pengaruh PBL berbantuan Wordwall terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMAS Kartika1-2Medan

Kristiana Simbolon, Nurliani Manurung

Abstract

Penelitian ini menguji pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Wordwall terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, didasari rendahnya kompetensi siswa Indonesia dalam survei PISA dan TIMSS serta dominasi pembelajaran konvensional yang bersifat teacher-centered, sehingga siswa pasif dan minim keterlibatan berpikir tingkat tinggi. Mengadopsi pendekatan kuantitatif dengan rancangan pretest–posttest control group, penelitian melibatkan 54 siswa kelas X SMAS Kartika 1–2 Medan yang dialokasikan acak: kelompok eksperimen menerima PBL berbantuan Wordwall, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Instrumen berupa tes uraian berdasarkan tahapan Polya. Analisis data mencakup uji normalitas Shapiro–Wilk, homogenitas Levene, dan uji t independen. Hasil menunjukkan data normal dan homogen, dengan perbedaan signifikan antar kelompok (t = 2,265; p = 0,028 < 0,05). Rata-rata posttest eksperimen (83,66) lebih tinggi daripada kontrol (79,78). Temuan membuktikan PBL berbantuan Wordwall efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Implikasinya, pendidik direkomendasikan mengintegrasikan PBL dengan media digital interaktif seperti Wordwall untuk menciptakan pembelajaran partisipatif, bermakna, dan responsif terhadap kebutuhan abad ke-21.

Kata kunci: PBL, Wordwall , pemecahan masalah

Full Text:

PDF

References

Azhar, E., Saputra, Y., & Nuriadin, I. (2021). Eksplorasi kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi perbandingan berdasarkan kemampuan matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2129–2144. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4522

Ginting, I., Sembiring, R. K., Silaban, P. J., Ambarwati, N. F., & Sitepu, A. (2024). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Wordwall untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV SD Negeri 040444 Kabanjahe. Jurnal Ilmiah Aquinas, 186–195.

Hafidzah, N. A., Aziz, Z., & Irvan. (2021). The effect of open ended approach on problem solving ability and learning independence in students’ mathematics lessons. Indonesian Journal of Education and Mathematical Science, 1(1), 11–18. https://doi.org/10.30596/ijems.v1i1.6058

Haryanti, Y. D. (2017). Model Problem Based Learning membangun kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 1–8. https://doi.org/10.31949/jcp.v3i2.596

Ibrahim, M., & Nur, M. (2017). Pengajaran berdasarkan masalah. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika Sekolah, Program Pascasarjana UNESA, University Press.

Intan, A., Yuniar, S., Putra, G. A., & Purwati, N. E. (2021). HITARI (Historical-Archaeology Heritage Riddle): Pemanfaatan Wordwall sebagai media ajar Indonesia Zaman Prasejarah di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 1(11), 1182–1190. https://doi.org/10.17977/um063v1i11p1182-1190

Juliarti, R., & Surya, E. (2017). Pemecahan masalah sebagai keterampilan esensial dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 1–9.

Juandi, D., & Tamur, M. (2021). The impact of problem-based learning toward enhancing mathematical thinking: A meta-analysis study. Journal of Engineering Science and Technology, 16(4), 3548–3561.

Kemendikbud. (2013). Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Listin Rosdiani, L., Munawar, B., & Dewi, R. (2021). Pelatihan membuat game edukasi Wordwall untuk guru di Kelurahan Karaton. Jurnal Abdimas Bina Bangsa, 2(2), 247–255.

Masfuah, S., & Ika, D. (2018). Problem solving skill dalam menghadapi tantangan global pada pembelajaran abad 21. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNNES, 1–8.

Mulyanto, H., Gunarhadi, G., & Indriayu, M. (2018). The effect of problem based learning model on student mathematics learning outcomes viewed from critical thinking skills. International Journal of Educational Research Review, 3(2), 37–45. https://doi.org/10.24331/ijere.408454

National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: NCTM.

Novriani, M. R., & Surya, E. (2017). Analysis of student difficulties in mathematics problem solving ability at MTs Swasta IRA Medan. International Journal of Sciences: Basic and Applied Research, 33(3), 68–76.

Nurhuda, N. I., Wulan, N. S., & Suharti, E. (2023). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika kelas V. Jurnal Pacu Pendidikan Dasar, 3(1), 105–113.

DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v7i2.5330