Pengaruh Permainan Hompimpa terhadap Pemahaman Konsep Peluang dalam Pembelajaran Matematika

Shizukana Desurya Rey S; Siti Lailiyah; Maunah Setyawati

doi:10.31932/j-pimat.v7i2.5481

Pengaruh Permainan Hompimpa terhadap Pemahaman Konsep Peluang dalam Pembelajaran Matematika

Shizukana Desurya Rey S, Siti Lailiyah, Maunah Setyawati

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan permainan tradisional Hompimpa terhadap peningkatan pemahaman konsep peluang dalam pembelajaran matematika. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya kemampuan siswa dalam memahami konsep peluang yang bersifat abstrak, serta masih dominannya metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan pengalaman langsung siswa. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest, yang melibatkan 33 siswa kelas VIII-E SMP Negeri 2 Waru pada tahun ajaran 2024/2025. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda berisi lima soal yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan pembelajaran menggunakan permainan Hompimpa. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk dan uji-t berpasangan (paired sample t-test) melalui bantuan perangkat lunak SPSS versi 25. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada peluang pemahaman konsep, dengan rata-rata skor meningkat dari 0,6061 menjadi 0,7576 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan permainan Hompimpa efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep matematika. Selain itu, pembelajaran menjadi lebih interaktif, menyenangkan, dan bermakna. Oleh karena itu, permainan tradisional dapat dijadikan strategi pembelajaran yang relevan, kontekstual, dan berbasis budaya lokal untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah.

Kata Kunci: Permainan Hompimpa, pemahaman konsep

Full Text:

PDF

References

Faizah, L. N., & Fathurrahman, M. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Google Sites Pada Pembelajaran Ipas Di Sekolah Dasar. Js (Jurnal Sekolah), 8(2), 288. https://doi.org/10.24114/js.v8i2.56992

Hanani, N., Rosni, B., Anuar, N., Idris, A. S., Selangor, C., Alam, K. P., Alam, P., Teknologi, U., Selangor, C., & Dengkil, K. (2024). THE EFFECTIVENESS OF EDUCATIONAL GAMES IN LEARNING MATHEMATICS AMONG SECONDARY SCHOOL. 9(2), 1888–1895. https://doi.org/10.24191/mjoc.v9i2.26079

Hidayat, R., Qi, T. Y., Nur, P., & Ariffin, T. (2024). Online game-based learning in mathematics education among Generation Z : A systematic review. International Electronic Journal of Mathematics Education, 19(1), 1–8.

Iskandar, A. A., Ully, R., Misbah, I., & Nursalman, M. (2025). Perbandingan Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Data Pretest dan Posttest Siswa dengan Menggunakan Software SPSS dan Microsoft Excel. 2025, 9(1), 290–303.

Muhamad Syahidul Qirom, D. J. (2023). A Systematic Literature Review on the Effect of Traditional Games in Mathematics Teaching and Learning (Scopus Database). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. https://www.jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/2034/2369

Murtiyasa, B., & Sari, N. K. P. M. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Materi Bilangan Berdasarkan Taksonomi Bloom. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2059. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5737Oktaviani, Dewi, D. K. (2023). SUTENGAME: EXPLORATION OF EMPIRICAL AND THEORETICAL PROBABILITY FOR JUNIOR HIGH SCHOOL MATHEMATICS LEARNING. Etnomathematics Journal, 4(1), 19–35.

Pramesti, B. T., & Mampouw, H. L. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Peluang Siswa SMP Ditinjau Dari Teori APOS. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1054–1063. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.230

Putridayani, I. B., & Chotimah, S. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pelajaran Matematika Pada Materi Peluang. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1), 57–62.

Radiusman, R. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Anak Pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1. https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8

Rahmawati, S., & Jamaluddin, M. (2024). Development of Game-Based Mathematics Learning Media to Improve Mathematical Understanding Abilities. Research of Mathematics and Mathematics Education, 6(2), 202–214.

Sharma, S., Sharma, S., Doyle, P., Marcelo, L., & Kumar, D. (2021). Teaching and learning probability using games: A systematic review of research from 2010–2020. Waikato Journal of Education, 26(2), 51–64. https://doi.org/10.15663/wje.v26i2.881

Syakira, V., & Sulisti, H. (2023). ETNOMATEMATIKA : Pengenalan Teori Peluang pada Permainan Hompimpa. Al-’Adad : Jurnal Tadris Matematika, 2(2), 71–79. https://doi.org/10.24260/add.v2i2.2215

Widyaningrum, I., Susanti, N., & Hanalisa, R. (2022). Pembelajaran Connected Mathematic Project Pada Materi Peluang Menggunakan Alat Peraga Dalang Pelangi. Jurnal MathEducation Nusantara, 5(2), 89. https://doi.org/10.54314/jmn.v5i2.256

Wijaya, A., Elmaini, & Doorman, M. (2021). A learning trajectory for probability: A case of game-based learning. Journal on Mathematics Education, 12(1), 1–16. https://doi.org/10.22342/JME.12.1.12836.1-16

Yanala, N. C., Uno, H. B., & Kaluku, A. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Operasi Bilangan Bulat di SMP Negeri 4 Gorontalo. Jambura Journal of Mathematics Education, 2(2), 50–58. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v2i2.10993

Zainudin, M., Utami, A. D., & Noviana, S. (2021). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Peluang Ditinjau dari Koneksi Matematis. Suska Journal of Mathematics Education, 7(1), 41. https://doi.org/10.24014/sjme.v7i1.12382

Zayyadi, M., Ema Surahmi, Septi Dariyatul Aini, & Dayat Hidayat. (2025). Ethnomathematics-based traditional games as a pedagogical approach to enhance logical-mathematical intelligence. Jurnal Elemen, 11(1), 225–244. https://doi.org/10.29408/jel.v11i1.28350

DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v7i2.5481