Pengembangan Komik Pembelajaran Matematika pada Materi Pecahan untuk Siswa SMP Faqihil Muqoddam

Syarifah Fauziyah; Riyanti Nurdiana; Nizarrahmadi Nizarrahmadi

doi:10.31932/j-pimat.v7i2.5519

Pengembangan Komik Pembelajaran Matematika pada Materi Pecahan untuk Siswa SMP Faqihil Muqoddam

Syarifah Fauziyah, Riyanti Nurdiana, Nizarrahmadi Nizarrahmadi

Abstract

Kesulitan dalam memahami materi pecahan masih menjadi tantangan utama bagi siswa SMP dan berdampak pada rendahnya kemampuan matematis secara keseluruhan. Di SMP Alfaqihil Muqoddam, hasil observasi dan asesmen awal menunjukkan bahwa siswa mengalami hambatan pada keterampilan prosedural maupun representasi konsep pecahan. Kondisi ini menegaskan perlunya media pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman konsep sekaligus menarik minat belajar, terutama bagi siswa dengan ketertarikan rendah terhadap matematika. Penelitian ini bertujuan mengembangkan komik pembelajaran matematika pada materi pecahan untuk siswa kelas VII sebagai media alternatif yang kontekstual, menarik, dan sesuai karakteristik kognitif siswa. Metode yang digunakan ialah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE—Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Komik yang dikembangkan divalidasi oleh ahli materi dan ahli media, serta diuji coba secara terbatas melalui uji perorangan dan kelompok kecil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komik layak digunakan (skor ahli media 3,7; ahli materi 4,2), praktis (uji perorangan 4,7; kelompok kecil 3,9), dan efektif meningkatkan hasil belajar, dengan kenaikan nilai rata-rata dari 28 (pretest) menjadi 86 (posttest). Penelitian menyimpulkan bahwa komik matematika materi pecahan mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa dan menjadi media pendukung pembelajaran yang efektif.

Kata Kunci: Media Pembelajaran, Komik Matematika, Materi Pecahan

Full Text:

PDF

References

Ahuja, L., Hasan, F., Diedrichs, P. C., & Lewis-Smith, H. (2022). Comics as a body image intervention among adolescents in Indian Hindi medium schools: Insights from an acceptability study. Global Mental Health, 9, 460–469. https://doi.org/10.1017/gmh.2022.50

Amo-Asante, K., & Bonyah, E. (2023). Using manipulatives to build students’ conceptual understanding of the operations of fractions. Journal of Mathematics Education, 3(1), 45–56.

Barbosa, A., & Vale, I. (2021). A visual approach for solving problems with fractions. Education Sciences, 11(11), 727. https://doi.org/10.3390/educsci11110727

Cahyono, A., Isnandar, & Usodo, B. (2018). Developing mathematical comics on exponents and logarithms for vocational high schools. Proceedings of the National Conference on Mathematics Education, 1(1), 102–110.

Damayanti, E., & Astuti, S. (2024). Pengembangan media pembelajaran KOMAT (Komik Matematika) menggunakan model PBL untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa SD. JRIP: Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 802–814.

Divayani, M. P., Agustika, G. N. S., & Chindytia. (2024). Integrating contextual problem-based animated videos in mathematics learning: A strategy to improve students’ understanding of fractions. Thinking Skills and Creativity Journal, 7(2), 258–267. https://doi.org/10.23887/tscj.v7i2.92196

Fahrozy, F. P. (2023). Keterkaitan membaca pemahaman dan memahami soal cerita matematika di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 430–441.

Febriyandani, R., & Kowiyah. (2021). Pengembangan media komik dalam pembelajaran matematika materi pecahan kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(2), 323–330.

Fita, N., & Abdullah, A. A. (2021). The effectiveness of contextual teaching and learning on students’ mathematical relational understanding abilities. Journal of Mathematics Education, 5(1), 70–79.

Hasbullah. (2014). Media pembelajaran matematika. Savitra Collage.

Juhaevah, F., Tahmir, S., & Talib, A. (2025). The effect of learning media on students' early numeracy skills: Meta-analysis. Journal of Mathematics and Science Teacher, 5(2), em079. https://doi.org/10.29333/mathsciteacher/16059

Karmiani, S. (2018). Penggunaan media komik berbahasa Inggris sebagai upaya meningkatkan kemampuan membaca pemahaman bahasa Inggris pada siswa kelas VIII SMPN 3 Teluk Kuantan. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 2(6), 883–890.

Kogan, M. S., Gavrilova, A. V., Anosova, N. E., & Petrikova, E. D. (2023). Comics-based online course as a learning resource for encouraging students’ speaking activity through intensive independent learning. In P. Zaphiris et al. (Eds.), HCI International 2023 – Late Breaking Papers. Lecture Notes in Computer Science (Vol. 14060, pp. 121–132). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-48060-7_11

Marhaeni, N. H., Arnal-Palacián, M., & Irfan, M. (2025). Interactive math comics: An analysis of Indonesian and Spanish students’ responses. Infinity Journal of Mathematics Education, 14(1), 143–162. https://doi.org/10.22460/infinity.v14i1.p143-162

Mubarok, K. R., & Rahmawati, I. (2022). Penggunaan media komik untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa pada materi berdirinya organisasi Budi Utomo di kelas V SDN 2 Kutanagara. Journal of Innovation in Primary Education, 1(2), 68–75.

Nurmanov, A. T., Ugli, Z. J. G., Khurramovna, S. S., Zebiniso, K., Sevara, P., & Ugli, Z. K. G. (2024). Investigating increasing the level of learning and making students interested in mathematics. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 17(se4), 181–189. https://doi.org/10.14571/brajets.v17.nse4.181-189

Putri, L. A., & Dewi, P. S. (2020). Media pembelajaran menggunakan video atraktif pada materi garis singgung lingkaran. Mathema Journal, 2(1), 32–39.

Rahmi. (2023). Pengembangan media komik matematika dalam meningkatkan kemampuan operasi penjumlahan pada murid tunarungu. Pinisi: Journal of Art, Humanity & Social Studies, 3(2), 66–79.

Rahmi, V. J. (2024). Pengembangan media pembelajaran komik matematika berbantu QR code untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa materi bangun ruang. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 1046–1059.

Ramachandiran, C. R., Chong, M. M., Subramanian, P., Mahmud, M. M., & Li, B. (2025). Comic-based personalized learning using 4D competencies framework for 21st century. In Proceedings of the 2025 International Symposium on Educational Technology (ISET) (pp. 261–266). IEEE. https://doi.org/10.1109/ISET65607.2025.00059

Rusdiana, D., & Hera, T. (2024). Pengembangan media pembelajaran komik matematika digital pada materi bangun ruang siswa kelas V SD. Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4(2), 260–273.

Saili, J., Samuel, E. B., & Mukuka, A. (2023). Effect of visual-based instruction on elementary pre-service teachers’ conceptual understanding of fractions. Journal of Mathematics and Science Teacher, 3(1), em030. https://doi.org/10.29333/mathsciteacher/13063

Sugiartinengsih, R. (2018). Penggunaan media komik strip dalam meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi di SMAN 1 Sukahaji. Riksa Bahasa, 2(2), 187–194.

Syafmen, W. (2025). Pengembangan media komik matematika berbasis PBL untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(1), 311–323.

Syahwela, M. (2020). Pengembangan media komik matematika SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 534–547.

Toh, T. L., Cheng, L. P., Ho, S. Y., Jiang, H., & Lim, K. M. (2017). Use of comics to enhance students’ learning for the development of twenty-first century competencies in the mathematics classroom. Asia Pacific Journal of Education. https://doi.org/10.1080/02188791.2017.1339344

DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v7i2.5519