Pengaruh Model RME Berbantuan Media Manipulatif Model Stik Terhadap Kemampuan Berhitung Siswa

I Gede Nesa Wijaya; I Made Ardana; I Nyoman Jampel

doi:10.31932/j-pimat.v8i2.6947

Pengaruh Model RME Berbantuan Media Manipulatif Model Stik Terhadap Kemampuan Berhitung Siswa

I Gede Nesa Wijaya, I Made Ardana, I Nyoman Jampel

Abstract

Mathematics plays an important role in developing students’ logical and systematic thinking skills. However, the abstract nature of mathematical concepts often creates learning difficulties, particularly in addition and subtraction operations. These difficulties are influenced by students limited conceptual understanding and the lack of effective learning media that can help them grasp mathematical concepts concretely. One effort to address this issue is the implementation of the Realistic Mathematics Education (RME) learning model assisted by manipulative stick media. This study aimed to determine the effect of the RME learning model assisted by manipulative stick media on the addition and subtraction calculation skills of third-grade students at SD Negeri 5 Kawan, Bangli. The data were collected through tests, observations, documentation studies, and literature reviews. Data analysis was conducted using prerequisite tests, including normality and homogeneity tests, followed by hypothesis testing using the independent sample t-test. The results showed that the Two-Sided p-value was 0.000, which was lower than 0.05. Therefore, H1 was accepted and H0 was rejected. These findings indicate that the implementation of the RME learning model assisted by manipulative stick media had a significant effect on improving the addition and subtraction calculation skills of third-grade students at SD Negeri 5 Kawan, Bangli.

Keyword: RME, manipulative media, models, arithmetic skills

Full Text:

PDF

References

Agustina, Y., Mutaqin, E. J., & Nurjamaludin, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Literasi Numerasi. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 02(02), 142–149.

Agustyaningrum, N., Pradanti, P., & Yuliana. (2022). Teori Perkembangan Piaget dan Vygotsky: Bagaimana Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar? Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 568–582.

Ainun, N. A., & Bahri, A. (2022). Studi Literatur : Pengembangan Rancangan Model Pembelajaran TABE ( Thinking , Adventuring , Bolstrering and Evaluating ). Prosiding Seminar Nasional Biologi FMIPA UNM, 3(1), 344–353.

Alamri, N. (2025). Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Management untuk Mengurangi Perilaku Terlambat Masuk Sekolah. Jurnal Konseling GUSJIGANG, 1(1).

Amelia, N., & Erita, S. (2024). Eksplorasi Validitas dan Reliabilitas Soal Pemahaman Konsep dalam Asesmen Pembelajaran. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(1), 222–232.

Ardina, F. N., Fajriyah, K., & Budiman, M. A. (2019). Keefektifan Model Realistic Mathematic Education Berbantu Media Manipulatif Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Operasi Pecahan. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(2), 151–158.

Aritonang, L. A., & Elshap, D. S. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berhitung pada Anak Usia Dini dengan Menggunakan Metode Jarimatika. JURNAL CERIA, 2(6).

Awalia, I., Pamungkas, A. S., & Alamsyah, T. P. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Powtoon pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV SD. Jurnal Matematika Kreatif -Inovatif, 10(1), 49–56.

Azizah, R. (2022). Project Based Learning dalam Pembelajaran Matematika. J-PiMat, 4(2), 539–550.

Dores, O. J., Huda, F. A., Riana, R., Persada, S., & Sintang, K. (2019). Analisis Minat Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 4 Sirang Setambang Tahun Pelajaran 2018/2019. J-PiMat, 38–48.

Ibda, F. (2020). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. INTELEKTUALITA, 3(1), 27–38.

Kinanti, V., & Wulantina, E. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Discovery Learning Terintegrasi Nilai-nilai Keislaman. J-PiMat, 5(1), 635–644.

Mahanum. (2021). Tinjauan Kepustakaan. ALACRITY : Journal Of Education, 1(2), 1–12.

Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Perempuan & Keislaman, 13(1), 116–152.

Monica, S., Susanta, A., & Yensy, N. A. (2020). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 4(2), 220–228.

Nurhayanti, H., Hendar, & Wulandari. (2025). Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Mengenai Pengenalan Konsep Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dengan Menggunakan Media Dakon Bilangan. Jurnal Tahsinia (Jurnal Karya Umum Dan Ilmiah) MENINGKATKAN, 1(1), 180–189.

Pradana, A. A., & Ummah, J. (2020). Pengaruh Media Sempoa terhadap Kemampuan Operasi Hitung Pengurangan Siswa Kelas II MI. Premiere, 2(1), 94–102.

Prayitno, T., Endarto, & Peniati, E. (2022). Penerapan TGT Melalui Media Quizizz di Kelas VII-B SMPN 42 Semarang untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik. UNNES Universitas Negeri Malang, 1(3), 1545–1552.

Retnodari, W., Elbas, W. F., & Matematika, M. T. (2020). Scaffolding dalam pembelajaran matematika. Journal of Mthematics Education, 1(1), 19–27.

Romdani, A. S., Turmuzi, M., & Hidayati, V. R. (2025). Pengaruh Realistic Matematics Education ( RME ) Terhadap Kemampuan. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika, 6(3).

Rosanti, A., Tahir, M., & Maulyda, M. A. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Pengurangan Pada Kelas II di SDN 3 Pringgajurang. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b).

Saputra, A., Hamid, F., & Rahman, N. A. (2023). Optimalisasi Model Project Based Learning terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Calon Guru Fisika Di Era New Normal. U-Teach: Journal Education of Young Physics Teacher, 4(1), 19–29.

Sidik, G. S., Maftuh, A., & Salimi, M. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Usia 6-8 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2179–2190. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1137

Valentina, A., & Wulandari, M. D. (2022). Media Mabeta (Magnet Berhitung Matematika) untuk Menguatkan Kemampuan Berhitung Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3).

Wibowo, D. C., & Agia, Y. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Kelas V SD Negeri 25 Rajang Begantung II. J-PiMat, 2(2).

Witraguna, K. Y., & Wijaya, I. G. N. (2024). Development of Stick Model Manipulative Learning Media to Improve Addition and Subtraction Skills with Regrouping in Elementary School Students. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 33(2), 188–198.

DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v8i2.6947