PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN MANAJEMEN KELAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Melati Retno Kencono, Herry Sanoto, Nurul Azizah

Abstract


This study aims to improve mathematics learning outcomes. The subjects of this research were fourth-grade students at SD Negeri Kecandran 01 Salatiga. Initial survey results showed an average mathematics learning score of 52.6. To address this issue, the Problem-Based Learning model and classroom management strategies were implemented to enhance students' mathematics performance. This study employed Classroom Action Research (CAR) using Ernest T. Stringer’s model, which consists of the stages: look, think, and act. Data collection instruments included interviews, observations, documentation, and tests. The study utilized both quantitative and qualitative descriptive analysis techniques. The research results showed an increase in the average score from 52.2 in the pre-cycle to 67.8 in cycle I, and further improvement to 81.1 in cycle II. Therefore, it can be concluded that the Problem-Based Learning model combined with effective classroom management is effective in improving mathematics learning outcomes for fourth-grade elementary students.

Keywords


Model pembelajaran problem based learning1; manajemen kelas2; hasil belajar3; matematika4;

Full Text:

PDF

References


Aprilia, A., & Nur Fitriana, D. (2022). Mindset Awal Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Yang Sulit Dan Menakutkan. Journal Elmentary Education, 1(2), 28–40.

Datreni, N. L. (2022). Model Pembelajaran Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 6(3), 369–375.

Dewi, R. K., & Sanoto, H. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Dengan Berbantuan Media Alat Peraga Di Kelas V Sd Negeri. 10(5), 1–6.

Erfan, M., Sari, N., Suarni, N., Maulyda, M. A., & Indraswati, D. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) Tema Perkalian Dan Pembagian Pecahan. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(1), 108. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i1.588

Ferdiana, V., & Mulyatna, D. F. (2020). Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Info Artikel Abstrak. Prosiding Seminar Nasional Sains, 1(1), 442–446.

Ginanjar, A. Y. (2019). Pentingnya Penguasaan Konsep Matematika Dalam Pemecahan Masalah Matematika di SD. Jurnal Pendidikan UNIGA, 13(1), 121–129. www.jurnal.uniga.ac.id

Hidapenta, D., Dwiputri, F. A., Kurniawati, F. N. A., Febriyanti, N., & Amaliyah, S. (2023). Analisis Keterampilan Guru dalam Mengadakan Variasi Metode Pembelajaran di Kelas III Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(2), 3375–3380. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1012

Intan, F., Pra, F., & Dewi, U. (2022). Matematika dan Tata Bahasa : Analisis Filsafat Matematika dan Penerapannya dalam Pembelajaran Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 36–43. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Magdalena, M., & Sanoto, H. (2022). Peran Supervisi Akademik Dan Motivasi Kerja Terhadap Peningkatan Kompetensi Guru Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling Volume 4 Nomor 4 Tahun 2022 E-ISSN: 2685-936X Dan P-ISSN: 2685-9351, 4(4), 3270–3278. https://core.ac.uk/download/pdf/322599509.pdf

Marpaung, R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa. Jurnal Informatika Dan Teknologi Pendidikan, 1(1), 16–22. https://doi.org/10.25008/jitp.v1i1.6

Nugroho, M. A., Muhajang, T., & Budiana, S. (2020). Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 3(1), 42–46. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v3i1.2014

Prastica, Y. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Sekoah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4120–4126. http://www.jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1347

Putri, F. M., & Safrizal. (2023). Faktor Penyebab Rendahnya Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Kelas VI Sekolah Dasar Nageri 12 Baruh-Bukit. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 3(1), 66–77. https://doi.org/10.32665/jurmia.v3i1.1346

Rinjani, C., Wahdini, F. I., Mulia, E., Zakir, S., & Amelia, S. (2021). Kajian Konseptual Model Pembelajaran Word Square untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 1(2), 52–59. https://doi.org/10.54371/jiepp.v1i2.102

Rudiatmoko, A. N. (2023). Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis melalui model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik Kelas XI SMK Negeri 1 Metro. Seminar Nasional Pendidikan Dan Agama, 4(1), 198–209. https://doi.org/10.55606/semnaspa.v4i1

Suci, A., & Riki, M. (2020). Efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika. Journal of Multidicsiplinary Research and Development, 2(2), 51–57. https://ranahresearch.com.

Tri Pudji Astuti. (2019). Model Problem Based Learning dengan Mind Mapping dalam Pembelajaran IPA Abad 21. Proceeding of Biology Education, 3(1), 64–73. https://doi.org/10.21009/pbe.3-1.9




DOI: https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i1.3909

Article Metrics

Abstract view : 261 times
PDF - 96 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.