ANALISIS KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR MENGGUNAKAN MODEL TGT

Muhammad Maskur Musa, Yulina Ismiyanti, Yunita Sari

Abstract


Learning should not be limited to the delivery of theoretical material, academic facts, or mere knowledge. Instead, it should be designed to provide opportunities for students to develop a wide range of essential competencies. This study aims to describe the implementation of the Teams Games Tournament (TGT) model as an innovative approach in mathematics learning to improve the arithmetic skills of third-grade students at SD Islam Sultan Agung 4. This research is a case study with a descriptive qualitative approach. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using data reduction, data presentation, and conclusion drawing techniques. Data validity was ensured through triangulation of sources, theories, researchers, techniques/methods, and time. The findings show that the implementation of the TGT model in mathematics learning involved three stages: planning, implementation, and evaluation. Through this model, students’ arithmetic abilities improved, as evidenced by increased performance in indicators such as understanding subtraction concepts, completing missing numbers, and applying various problem-solving strategies. Furthermore, students were able to solve word problems systematically and apply subtraction concepts in daily life.

Keywords


TGT Model, Mathematics Learning, Numeracy Ability

Full Text:

PDF

References


Abi, A. M., Mampouw, H. L., & Ratu, N. (2020). Deskripsi Pedagogical Content Knowledge Guru pada Bahasan tentang Pola Bilangan. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.24176/anargya.v3i1.4767.

Ainiyyah, Q., Sumarno, S., & Dwijayanti, I. (2024). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Fase A Dalam Mengurutkan Bilangan. Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 45–52. https://doi.org/10.56916/jp.v3i2.876.

Alfia Usmi Latifah, Keyla Zahra, Nazwa Putri Rizkita, T. R. (2024). Mengintegrasikan Kurikulum Merdeka dengan Konteks Sosial: Pengajaran dan Pembelajaran Kontekstual (CTL) sebagai Model Pembelajaran Efektif di SD Kelas Awal. Journal of Teaching and Education Management, 2(2), 114–123.

Arinda Elfana Putri, Annabella Yustantifa, E. Z. (2024). Analisis Penggunaan Media Turus dan Gambar Untuk Mengetahui Kemampuan Berhitung Pada Siswa Kelas II di SD 3 Singo Candi. Pengembangan Pendidikan, 8(1), 120–130. https://jurnalhost.com/index.php/jpp/article/view/570/722.

Arzeti, E. F., Ismiyanti, Y., Islam, U., Agung, S., Guru, P., Dasar, S., Islam, U., & Agung, S. (2025). Pengaruh Model PBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa SD Berbantuan Media Roda Putar Bangun Datar. Integrative Perspectives of Social and Science Journal (IPSSJ), 2(1), 842–849.

Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1–9.

Ayunda, R., & Riduan Febriandi. (2023). Implementasi Model Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 2078–2087. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7590.

Azizah, N., & Febriyanti, S. P. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Kantong PENPEN pada Mata Pelajaran Matematika materi Penjumlahan dan Pengurangan kelas IIIA SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Surakarta. Journal of Social Sciences, Humanities, Education, and Cultural Studies, 2(1), 13–18. https://doi.org/10.20961/jsshecs.v2i1.96928.

Febriana, R. (2019). Evaluasi Pembelajaran. PT Bumi Aksara.

Haryoko, S., Bahartiar, & Arwadi, F. (2020). Analisis Data Penelitian Kualitatif (Konsep,Teknik, & Prosedur Analisis). Universitas Negeri Makassar.

Humam, M. S., & Hanif, M. (2025). Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterampilan Kritikal Siswa di Era Modern. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 262–281.

Indrawati, T. (2022). Penerapan Metode Tgt (Team Game Tournament) Berbantuan Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Penjumlahan Bilangan Cacah Pada Siswa Kelas Iii Sdn Mojorejo 02 Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 1(4), 21–41.

Kustianti Epi. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) bagi Siswa Kelas III SDN 08 Koto Baru. Jurnal Sakinah, 4(2), 40–44.

Muhamad Afandi, Yulina Ismiyanti, Sari Yustiana, B. F. A. (2024). The Influence of The Monopoly-Assisted PAKEM Model on Students’ Critical Thinking Skill in Elementary School. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 10(1), 37–50.

Musa, M. M., & Kamal, R. (2024). Project-based Learning Model for strengthening Elementary students’ creativity in Sciences. Jurnal Kependidikan Penelitian Inovasi Pembelajaran, 8(1), 29–42. https://doi.org/10.21831/jk.v8i1.71718

Novia, P. N., Rahayu, N. P., & Yoga, J. R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbasis Media Corong Berhitung Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian di Sekolah Dasar. PI-MATH-Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, 1(1), 1–10.

Oktavia, T., & Yulia, P. (2025). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Berdasarkan Tipe Kepribadian Thinking dan Feeling dalam Menyelesaikan Soal Aljabar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 8(1), 13–28. https://doi.org/10.22460/jpmi.v8i1.25678

Permatasari, K. G. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 17(1), 68–84. http://www.jurnal.staimuhblora.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/96

Pramesta, S. P. E. (2024). Pengaruh media pembelajaran counting board terhadap kemampuan berhitung siswa kelas I di Sekolah Dasar. Jpgsd, 12(6), 1049–1059.

Prasetya, A. D., Ismiyanti, Y., & Sari, Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas V SD Negeri Klidang Wetan. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 3(3), 253. https://doi.org/10.30659/jp-sa.3.3.253-260

Putri, F. M., & Safrizal. (2023). Faktor Penyebab Rendahnya Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Kelas VI Sekolah Dasar Nageri 12 Baruh-Bukit. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 3(1), 66–77. https://doi.org/10.32665/jurmia.v3i1.1346.

Rudi Ahmad Suryadi, A. M. (2019). Desain dan Perencanaan Pembelajaran. Deepublish.

Setiawan, Z., & Lastya, H. A. (2021). Penerapan TGT ( Team Games Tournament ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Kelas X Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMKN 2 Sigli. Jurnal Edukasi Elektro, 05(2), 131–137.

Simbolon, W. A., Ahmad, M., Fadilla, U., & Kristanti, A. T. (2025). Menumbuhkan Minat Belajar Matematika Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT). Jurnal PKM Indonesia (JPI), 1(1), 22–31.

Sunaisah Sunaisah, Iffatul Ulya Rosyadi, Farida Maulida, & Diana Ermawati. (2024). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Pecahan Siswa Kelas III SD. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(3), 187–201. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i3.3961

Ulia, N., Ismiyanti, Y., & Setiana, L. N. (2019). Meningkatkan Literasi Melalui Bahan Ajar Tematik Saintifik Berbasis Kearifan Lokal. JIPEMAS: Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat, 2(2), 150. https://doi.org/10.33474/jipemas.v2i2.3402

Virly Ayunnisa, N. (2024). Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Menangani Koflik Interpersonal Di Madrasah Ibtidaiyah Aswaja Sumberjo Umbulsari Jember. Cendekia : Jurnal Pendidikan Dan Keagamaan, 1(1), 33–38.

Yosafat, I., Manapa, H., & Mautang, D. C. (2024). Perbandingan Model Pembelajaran TGT dan TGT Menggunakan Permainan Bingo Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 10(2), 1087–1101.

Yunita, E., Mahmudah, M., & Fadilah, L. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Game Tournament) dalam Meningkatkan Keterampilan Berhitung Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas IV SDN 7 Bandar Jaya. Berkala Ilmiah Pendidikan Volume, 4(1), 184–194.

Zumrotun, E., Kusumadewi, R. F., Ismiyanti, Y., & Prananto, I. W. (2023). Analisis blended learning di SDN 04 Mejobo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 36. https://doi.org/10.30659/pendas.10.1.36-49




DOI: https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i1.4489

Article Metrics

Abstract view : 299 times
PDF - 383 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.