IMPLEMENTASI GERAKAN 15 MENIT MEMBACA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA DI SEKOLAH DASAR

Seni Tri Yudanti, Masnunah Masnunah, Sylvia Lara Syaflin

Abstract


The aim of this study was to examine the implementation of the 15-minute reading movement and its impact on students’ reading comprehension skills in elementary school. This study employed a descriptive qualitative method. The informants in this research were teachers and fifth-grade students, while the object of the study was the implementation of the 15-minute reading movement at SD Negeri 5 Talang Ubi. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. Data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing. The results of the observation showed that 73.33% of the implementation of the 15-minute reading movement was categorized as good in supporting students’ reading comprehension skills. The interview results indicated that the school literacy movement has been well implemented and supported by adequate facilities and structured activities provided by the school. Furthermore, students’ reading comprehension skills were found to be good, as evidenced by their ability to understand the meaning or content of the texts they read.

Keywords


Kemampuan Membaca, Literasi , Pemahaman.

Full Text:

PDF

References


Agustyaningrum, N., Pradanti, P., & Yuliana. (2022). Teori Perkembangan Piaget Dan Vygotsky : Bagaimana Implikasinya Dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar? Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 568–582. Https://Doi.Org/10.30606/Absis.V5i1.1440

Berliana, D., Ferdiansyah, M., & Syaflin, S.L. (2022). Analisis Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Siswa Kelas Ii Di Sd Negeri 185 Palembang. Indonesian Research Journal On Education.

Inawati, U. N., & Hambali, M. (2024). Penerapan Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Untuk Menunjang Kemampuan Literasi Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (Kibasp), 7(2), 506–521. Https://Doi.Org/10.31539/Kibasp.V7i2.9703

Kemendikbud. (2020). Desain Pengembangan Soal Akm Asesmen Kompetensi Minimum. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1–125.

Khusna, S., Mufridah, L., Sakinah, N., & Annur, A. F. (2022). Gerakan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan Mi/Sd, 2(2), 101–112. Https://Doi.Org/10.35878/Guru.V2i2.454

Kurniawan, Y. (2024). Program Literasi Lima Belas Menit (Libas) Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa: Studi Kasus Di Sma Negeri 1 Sukosari. Jurnal Inovasi Global, 2(5), 560–567. Https://Doi.Org/10.58344/Jig.V2i5.89

Mariatul, T. (2024). Teori Perkembangan Kognitif Anak (Vygotsky). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 37–48.

Masnunah. (2013). “Pengaruh Motivasi Belajar Dan Penguasaan Teori Puisi Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Pada Siswa Kelas Ix Smp Negeri 12 Palembang.”

Masnunah. (2019). Keterampilan Dosen Dalam Mengadakan Variasi Mengajar Terhadap Hasil Belajar Memahami Puisi Dan Menulis Puisi. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 17(2), 205–215. Https://Doi.Org/10.31851/Wahanadidaktika.V17i2.2798

Nuryati, N., & Darsinah, D. (2021). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 153–162. Https://Doi.Org/10.36232/Jurnalpendidikandasar.V3i2.1186

Prasrihamni, M., Zulela, & Edwita. (2022). Optimalisasi Penerapan Kegiatan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 128–134.

Pujiati, D., Basyar, M. A. K., & Wijayanti, A. (2022). Analisis Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar. Pedagogik Journal Of Islamic Elementary School, 5(1), 57–68. Https://Doi.Org/10.24256/Pijies.V5i1.2615

Rohim, C. D., & Rahmawati, S. (2020). Peran Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Di Sekolah Dasar. Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 2.

Sukma, H. H. (2021). Strategi Kegiatan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Varidika, 33(1), 11–20. Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif.

Ummairoh, E., Azhariyah, A., & Triwusudaningsih, E. (2023). Sejarah Pengertian Psikologi Perkembangan Dan Teori Perkembangan Anak. Bahtsuna: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 5(2), 91–99. Https://Doi.Org/10.55210/Bahtsuna.V5i2.296

Welan, T. E., Kusumaningrum, S., & Hermawan, A. I. (2024). Analisis Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas 4 Di Sd Negeri 24 Kota Sorong. Frasa: Jurnal Keilmuan, Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(1), 8–13. Https://Doi.Org/10.36232/Jurnalbahasaindonesia.V5i1.5221

Zakiyah, B. (2023). Implementasi Literasi Sekolah Melalui Gerakan 15 Menit Membaca Dan Pembuatan Poster Dalam Meningkatkan Percepatan Membaca Di Mi Nurul Mun’im Karanganyar Paiton Probolinggo. 3, 19–32.




DOI: https://doi.org/10.31932/jpdp.v12i1.5041

Article Metrics

Abstract view : 3 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.