INTEGRASI STRATEGI INOVASI DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR

Bunga Syafiq Munira, Sukiman Sukiman

Abstract


Curriculum development is a key element in education, particularly at the elementary school level. A well-designed curriculum must be able to respond to contemporary challenges and prepare students with comprehensive 21st-century competencies. This study employed a qualitative descriptive literature review method to examine innovative strategies in elementary school curriculum development. The main focus is on the implementation of innovative learning models such as Student-Centered Learning (SCL), Problem-Based Learning (PBL), and Project-Based Learning (PjBL), which emphasize creativity, collaboration, and active student engagement. Curriculum development is not only a technical process but also contains anticipatory values toward social change and technological advancement. The success of curriculum innovation depends heavily on collaboration among stakeholders, including teachers, students, principals, and the community. The application of these innovative strategies is expected to improve learning quality, character development, and students’ life skills. In conclusion, this study highlights the importance of continuous and innovative curriculum strategies as a response to global challenges and rapid changes in order to achieve better educational quality.

Keywords


Innovation Strategy, Curriculum Development, Elementary School, Learning Quality, Quality of Education, Student Centered Learning, ProblemBased Learning, Project Based Learning.

Full Text:

PDF

References


Abdullah, M. (2018). Manajemen Mutu Pendidikan di Sekolah Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru, dan Partisipasi Masyarakat dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah. Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(3), 190–198. https://doi.org/10.17509/jpp.v17i3.9612

Anam, K., Sudarwo, R., & Wiradharma, G. (2020). Sistem Pendidikan Jarak Jauh Berbasis E-Learning pada Mata Kuliah Pendidikan Matematika I: Studi kasus di Universitas Terbuka. JARTIKA: Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 3(2), 388–395. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.276

Anis Salsabila. (2024). Implementasi Student Centered Learning (SCL) dalam Meningkatkan Prestasi Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 4057–4065. https://jurnaldidaktika.org

Cantika, V. M. (2022). Prosedur pengembangan kurikulum (kajian literatur manajemen inovasi kurikulum). Inovasi Kurikulum, 19(2), 171–184. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44220

Fathurrohman. (2016). Model Pembelajaran Berbasis Proyek. Rajawali Press.

Fatimah, F. I., Nurfarida, R., Mansyur, S. R., & Zaqiah, Y. Q. (2021). Strategi Inovasi Kurikulum; Sebuah Kurikulum. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Pembelajaran, 2(1), 16–30.

Febriyana, M., & Winarti. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Student Centered Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Microteaching. Jurnal EduTech, 7(2), 231–235.

Gunawan, H. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Alfabeta.

Hamalik, O. (2012). Manajemen Pengembangan Kurikulum. PT Remaja Rosdakarya.

Hamalik, O. (2021). Dasar-dasar pengembangan kurikulum. Dasar-dasar pengembangan kurikulum.

Herman, H., & Muadin, A. (2023). Prosedur Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan Tingkat SD Untuk Peningkatan Mutu Pendidikan. Journal of Instructional and Development Researches, 3(3), 110–118. https://doi.org/10.53621/jider.v3i3.227

Kemendikbudristek BSKAP. (2025). Panduan pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan Edisi Revisi Tahun 2025. In Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.

Khoirurrijal, F., Fadriati, S., Sofia, A. D. M., Sunaryo Gandi, A. M., Tajeri, A. F., & H. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka. CV Literasi Nusantara Abadi.

Kristiawan, M. (2018). Inovasi pendidikan (Issue July). Wade Group National Publishing.

Maya Sari, & Ani Rosidah. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPS SD. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1), 8–17.

Mulyasa, E. (2014). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. PT Remaja Rosdakarya.

Nafindra, I. B., & Rifqi, A. (2022). Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan pada Jenjang Sekolah Dasar dan Menengah. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 10(3), 551–565.

Okta, Maya Ira, Abdul Halim Fathani, F. K. sari. (2024). Model Problem-Based-Learning (Pbl) Solusi dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. JP3: Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pembelajaran, 19(13), 1–12.

Permatasari, A., & Kurniawan, A. (2021). Inovasi Strategi Pendidikan dalam Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(9), 1374–1386. https://doi.org/10.47387/jira.v2i9.226

Rahman, T., & Sari, P. D. (2022). Validitas Sumber dan Triangulasi Data dalam Penelitian Kualitatif Kepustakaan. Jurnal Kajian Pendidikan, 7(1), 44–53. https://doi.org/10.31540/jkp.v7i1.2245

Rohi Saputri, Julita Amalia Siregar, & Gusmaneli Gusmaneli. (2025). Penggunaan Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa pada Mata Pelajaran PAI. Jurnal Sadewa : Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 3(2), 162–176. https://doi.org/10.61132/sadewa.v3i2.1763

Rouf Akhmad Said Sekolah Tinggi Agama Islam Ma, M., & Aly Al-Hikam Malang Dedi Eko Riyadi, had H. (2020). PENGEMBANGAN KURIKULUM SEKOLAH: KONSEP, MODEL DAN IMPLEMENTASI. Al-Ibrah, 5 (2).

Saleh, I. T. M. Q. Y. Z. dan M. E. (2023). Karakteristik, Proses Keputusan, Dufusi, Diseminasi dan Strategi Inovasi Pendidikan. Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4(1), 11–21. https://doi.org/10.47476/reslaj.v4i1.453

Siti Rahmawati, & Kun Nurachadija. (2023). Inovasi Pendidikan dalam Meningkatkan Strategi Mutu Pendidikan. BERSATU: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(5), 1–12. https://doi.org/10.51903/bersatu.v1i5.303

Styana, Q., & Nurhidayati, T. (2024). Strategi dan Model Inovasi Pembelajaran: Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Era Global. JIEP : Journal of Islamic Education and Pedagogy, 1(02), 73–83. https://doi.org/10.62097/jiep.v1i02.1758

Sugiyono. (n.d.). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D (edisi revisi). In 2024. Alfabeta.

Syahrul, S., Wahyuni, R., & Fadhilah, H. (2023). Analisis isi dalam penelitian kualitatif: Konsep, prosedur, dan penerapan pada studi pendidikan. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 9(3), 189–200. https://doi.org/10.24036/jpep.v9i3.1620

Trianto. (2007). Model Pembelajaran Terpadu. Prestasi Pustaka.

Widiawati, O., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2062–2070. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.555




DOI: https://doi.org/10.31932/jpdp.v12i1.5735

Article Metrics

Abstract view : 3 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.