PERAN LINGKUNGAN BELAJAR DAN POLA ASUH ORANG TUA DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA PADA ANAK SEKOLAH DASAR

Imelda Priska Nuraini, Reza Rachmatullah

Abstract


This study aimed to identify types of reading difficulties, examine the role of parenting patterns, and identify instructional strategies that can be used to address these difficulties among elementary school students. The study employed a qualitative approach using a phenomenological method. Data were collected through observations, interviews, and documentation involving students experiencing reading difficulties and their parents. The findings revealed that reading difficulties included limited letter recognition, pronunciation difficulties, lack of reading fluency, and limited comprehension of texts. Contributing factors included an unsupportive learning environment and inconsistent parenting practices, such as inadequate supervision and overly permissive parenting. Efforts to address these difficulties included providing a supportive learning environment, increasing teacher involvement, and strengthening collaboration between parents and schools. The study concludes that appropriate parenting practices and a well-organized learning environment play important roles in improving students’ reading skills. Collaboration between families and schools is therefore essential for developing effective and sustainable literacy interventions that support students’ reading development.

Keywords


Lingkungan Belajar, Pola Asuh, Kesulitan Membaca

References


Adrian, P., Nisa, C., & Wijanarko, T. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. 3(1), 183–196.

Afrom, I. (2013). Studi Tentang Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Membaca. Anterior Jurnal, 13(1), 122–131. https://doi.org/10.33084/anterior.v13i1.298

Alaeda, P. R. (2022). Pengaruh Aplikasi Wordwall Dalam Pembelajaran IPA Terhadap Pemahaman Siswa SD. 9–19.

Aprilia, U. I., Fathurohman, & Purbasari. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas I. Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 227–233.

Aryani, R., & Fauziah, P. Y. (2020). Analisis Pola Asuh Orangtua dalam Upaya Menangani Kesulitan Membaca pada Anak Disleksia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1128–1137. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.645

Asih, I. D. (1999). FENOMENOLOGI HUSSERL : SEBUAH CARA “ KEMBALI KE FENOMENA .” 75–80.

Fahmi, M. Q., Subroto, W. T., & Suprijono, A. (2022). Analisis Peran Pola Pengasuhan Orang Tua dalam Perkembangan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8215–8227. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3460

Handayani. (2020). Bab Iii Metode Penelitian. Suparyanto Dan Rosad (2015, 5(3), 248–253.

Hilda Melani Purba, Humairo Sakinah Zainuri, Nadia Syafitri, & Rizky Ramadhani. (2023). Aspek-Aspek Membaca Dan Pengembangan Dalam Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 179–192. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i3.1025

Lestari, L., & Ramadan, Z. H. (2024). Faktor penyebab kesulitan membaca dan dampaknya terhadap proses pembelajaran siswa kelas II sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 119. https://jurnaldidaktika.org

Mahdalena, M. (2022). Pengaruh minat belajar, dukungan orang tua dan lingkungan belajar terhadap perilaku belajar siswa dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ipa (Studi Faktor Yang Mempengaruhi Prilaku Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4,5 dan 6 Pada SDN Binuang 4 da. Kindai, 18(2), 332–351. https://doi.org/10.35972/kindai.v18i2.803

Martinah, W. (n.d.). Peran Orang Tua Dalam Membentuk Kepribadian Anak Di Rumah. In Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar (Vol. 5, p. 65).

Molinda, R., & Ain, S. Q. (2025). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas III C di SDN 193 Pekanbaru. 8, 283–294.

Mukhamad Fathoni, M. P. I. (2019). Teknik Pengumpulan Data Penelitian. In Jurnal Keperawatan (Issue July).

Murdiyanto, E. (2020). Metode Penelitian Kualitatif (Sistematika Penelitian Kualitatif). In Yogyakarta Press. http://www.academia.edu/download/35360663/METODE_PENELITIAN_KUALITAIF.docx

Musa’ad, F., Ahmad, R. E., Sundari, S., & Hidayani, H. (2024). Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1481–1487. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3361

Nafotira, A. (2020). Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Minat Baca Pada Anak Usia Sekolah Dasar Kelas 1 (Satu) Di Surabaya. Ir - Perpustakaan Universitas Airlangga, 1, 1–20. https://repository.unair.ac.id/74813/%0Ahttps://repository.unair.ac.id/74813/19/JURNAL_Fis.IIP.56 18 Naf p.PDF

Nur Utami, A. C., & Raharjo, S. T. (2021). Pola Asuh Orang Tua Dan Kenakalan Remaja. Focus : Jurnal Pekerjaan Sosial, 4(1), 1. https://doi.org/10.24198/focus.v4i1.22831

Prasetyo, D. (2022). Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan melalui Model Pembelajaran Problem Solving dengan Benda Konkret pada Anak Usia Kelompok B TK Indrakila Kecamatan Arjosari Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran 2021/2022. JURNAL SENTRA: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 1–9. https://ejournal.alfattah.ac.id/index.php/JS/article/view/10

Priyabada, A. D., Huda, C., & Antoko, L. (2024). ANALISIS FAKTOR PENGHAMBAT MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS I SD NEGERI SAWAH BESAR 01 SEMARANG. 1, 139–147.

Putri Nirwana Torau, Muhammad Hasby, Sehe Madeamin, & Edi Wahyono. (2022). Analisis Kesulitan Membaca pada Siswa Kelas III SD. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(3), 380–399. https://doi.org/10.53769/deiktis.v2i3.307

Rahayu, D. R., Yulianti, Y., Fadillah, A. E., Lestari, E., Faradila, F., & Fitriana, D. (2023). Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(2), 887–892. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i2.1189

Rizkiyana, F., & Kodri, S. (2023). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Indonesia Siswa di Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 177–185. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i3.388

Sari, P., Sawitri, D., Mukti, S. T., Siregar, M., Hasni, U., & Amanda, R. S. (2024). Identifikasi Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Membaca Permulaan Anak. Dirasah, 7(1), 29–36. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah

Setyawati, N., Kosasih, A., Suparno, A. S., Studi, P., Pendidikan, M., Pascasarjana, S., & Prof, U. M. (2024). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan Minat Baca terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V MIN. 4(1), 42–62.

Sintha Setyastuti, C., Budi Santoso, A., & Haryanti, U. (2021). upaya guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas I sdn 1 munggung. Berajah Journal, 2(1), 58–62.

Suciana, F., Rahmadani, D., Padang, U. N., Indonesia, K. B., Usia, A., & Dasar, S. (2025). Inovasi Pendidikan Nusantara Inovasi Pendidikan Nusantara. 6(2), 252–264.

Suparyanto dan Rosad (2015. (2020). Peran Orang Tua Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Di Sd Negeri 1 Tamansari Kecamatan Karanglewas Kabupaten Banyumas Skripsi. In Suparyanto dan Rosad (2015 (Vol. 5, Issue 3).

Suryandari, S. (2020). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kenakalan Remaja. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 4(1), 23–29. https://doi.org/10.36928/jipd.v4i1.313

Tabriji, J. (2025). Menciptakan Lingkungan Belajar yang Menyenangkan untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas III SDN Gempol Kolot 2. 3.




DOI: https://doi.org/10.31932/jpdp.v12i2.6611

Article Metrics

Abstract view : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.