STRATEGI GURU MENGATASI KECEMASAN BERBICARA SISWA PADA PEMBELAJARAN TEKS BERITA DI JENJANG SD

Wini Athika, Muhammad Thamimi, Saptiana Sulastri

Abstract


This study aimed to describe the forms of students’ speaking anxiety, the strategies employed by teachers to address it, and students’ perceptions of these strategies in news-text learning at the elementary school level. The study employed a qualitative descriptive approach using a case study method. The subjects consisted of 30 fifth-grade students and one Indonesian language teacher. Data were collected through observations, interviews, questionnaires, and documentation and analyzed using the Miles and Huberman interactive model. The findings showed that students’ speaking anxiety included physiological, cognitive, and behavioral symptoms. The implementation of teacher strategies, including gradual learning activities, audiovisual media, a conducive classroom environment, intensive guidance, and personalized motivation, reduced students’ anxiety levels from high to moderate. Students’ perceptions of the teacher’s strategies were categorized as good. These findings indicate that systematic and supportive instructional strategies can help reduce speaking anxiety and create a more comfortable learning environment for students. Therefore, teachers should provide gradual learning experiences, individualized support, and positive motivation to help students develop confidence and participate more actively in speaking activities, particularly in news-text learning.

Keywords


Keywords: speaking anxiety, teacher strategies, news texts, Indonesian Language

References


Adriani, S., Safrizal, & Gustina. (2023). Berbicara Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Ii ( Studi Kasus Sdn X Cubadak ). Jurnal Pgmi Uniga (Jpu, Vol. 02; N, 28--41.

Agung, A. D. M., Hardika, I. R., & Retnoningtias, D. W. (2024). Kepribadian Introvert Dan Gejala Kecemasan Sosial Pada Mahasiswa Psikologi Di Bali. Jurnal Psikologi Sains & Profesi, 8(3), 197--209.

Alawiyah, D., Nurasmi, Asmila, N., & Fatasyah, R. (2022). Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Terhadap Kecemasan Berbicara Di Depan Umum Pada Mahasiswa. Retorika: Jurnal Kajian Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 5(1), Hal.16-29.

Anggraini, Y., Syaf, A., & Murni, A. (2017). Hubungan Antara Berpikir Positif Dengan Kecemasan Komunikasi Pada Mahasiswa. Psychopolytan (Jurnal Psikologi), 1(1), 31--38.

Cici, J. L., Sarwita, T., & Irfandi. (2022). Survei Tingkat Persepsi Guru Dan Orang Tua Terhadap Pembelajaran Daring ( Dalam Jaringan ) Selama Pandemic Covid 19 Pada Sma 1 Baitusalam Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 3(2).

Fiantika, F. R., Wasil, Mohammad Jumiyati, S., Honesti, L., Wahyuni, S., Jonata, Mouw, E., Mashudi, I., Hasanah, N., Maharani, A., & Ambarwati, Kusmayra Noflidaputri, Resty Nuryami Waris, L. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Pt. Global Eksekutif Teknologi.

Gultom, A. F., Sihotang, T., & Panggabean, S. (2023). Pengaruh Model Course Review Horay Dalam Pembelajaran Mengidentifikasi Unsur-Unsur Teks Berita Pada Siswa/I Kelas Viii Smp Negeri 37 Medan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 3585--3602.

Hamandia, M. R. (2022). Analisis Konseptual Mengenai Kecemasan Dalam Berbicara Di Depan Umum. Jurnal Komunikasi Islam Dan Kehumasan (Jkpi), 6(1), 59--70.

Harianto, E. (2020). Metode Bertukar Gagasan Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(4), 411--422.

Khaerunnisa, P., Nugraha, A., & Arumsari, C. (2017). Efektivitas Strategi Bimbingan Teistik Untuk Pengembangan Religiusitas Remaja (Penelitian Kuasi Eksperimen Terhadap Peserta Didik Kelas X Sma Nugraha Bandung Tahun Ajaran 2014/2015). Quanta: Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 1(1), 1--10.

Kuntarto, E., & Aritonang, H. A. P. (2023). Analisis Faktor Penghambat Kemampuan Berbicara Siswa Kelas Rendah Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 3865--3877.

Larosa, A. S., & Iskandar, R. (2021). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Melalui Pantun Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524--532.

Maistika, L., & Murti, H. A. S. (2023). Hubungan Self Efficacy Dengan Kecemasan Berbicara Di Depan Umum Pada Siswa-Siswi Sma Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan Jawa Tengah. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 8215--8223.

Metri, G. G. (2025). Peran Dukungan Guru Sebagai Kunci Mengurangi Kecemasan. Jurnal Citra Pendidikan (Jcp), 5, 80--89.

Muffidah, R., Anggraini, N., & Purawinangun, I. A. (2021). Analisis Wacana Kritis Dimensi Teks Model Teun A. Van Dijk Pada Teks Berita Siswa Kelas Viii Smpn 28 Kota Tanggerang. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10(1), 33--42.

Nugraha, E. A., & Pohan, H. D. (2025). Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dan Kecemasan Berbicara Di Depan Umum Pada. Jurnal Psikologi Dan Bimbingan Konseling, 11(2), 1--10.

Oktonika, E. (2024). Kecemasan Berbicara Di Depan Umum Di Kalangan Remaja Saat Ini. Jurnal Edu Research : Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (Iicls), 5(1), 184--192.

Ramadhani, F. H., Prasetyawati, D., Roshayanti, F., & Rizky, L. M. (2025). Analisis Kecemasan Berbicara Peserta Didik Kelas 5 Sekolah Dasar Pada Presentasi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pendahuluan Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar ( Sd ) Bertujuan Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Berkomunikasi Secara Lisan Dan Tul. Jambura Journal Of Community Empowerment (Jjce), 6(1), 30--39.

Riyanto, M. B., Conia, P. D. D., & Wahyuningsih, L. (2026). Kecemasan Berbicara Ditinjau Dari Lingkungan Tangerang Speaking Anxiety Reviewed From The Learning Environment ( Phenomenological Study On Grade X Students Of Man 4 Tangerang ). Indonesian Journal Of Social Science And Education (Ijosse), 2(1), 287--293.

Rohmah, O. (2024). Efektivitas Cognitive Behavior Therapy Dan Islamic Cognitive Behavior Therapy Untuk Menurunkan Kecemasan Berbicara Di Depan Umum Pada Siswa Smp Wahid Hasyim Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Saputra, R. H., Nasution, N. S. B., Siregar, N., Nasution, S. O., Nasution, S., Hannum, K., Andriani, L., Habis, M. U., Siregar, S. K., Nasution, F. Y., Hasibuan, R., Hsb, N. N., Nasution, D., Hasibuan, P. N., Nasution, N. I. S., & Nurliana. (2025). Bimbingan Konseling Dengan Teknik Restrukturisasi Kognitif Untuk Mengurangi Kecemasan Berbicara Pada Siswa. Kognisi: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Konseling, 2(1), 46--56.

Septiana, E. N., Rahmi, A., & Wae, R. (2020). Educational Guidance And Counseling Development Jounal Efektivitas Konseling Kelompok Dengan Analisis Transaksional Untuk Mereduksi Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas Di Smpn 8 Bukittinggi. Educational Guidance And Counseling Development Jounal, 3(2), 69--75.

Simarmata, M. Y., & Sulastri, S. (2018). Pengaruh Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Debat Dalam Mata Kuliah Berbicara Dialektik Pada Mahasiswa Ikip Pgri Pontianak. Jurnal Pendidikan Bahasa, 49--62.

Sofwatillah, Risnita, Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Tehnik Analisis Data Kuantitatif Dan Kualitatif Dalam. Journal Genta Mulia, 15(2), 79--91.

Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.

Sulastri, S., & Thamimi, M. (2025). Model Self-Directed Learning ( Sdl ) Berbasis Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Teks Berita. Journal Of Educational Review And Research, 8(2), 123--131.

Thamimi, M., & Kusnoto, Y. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Co-Op Co-Op Terhadap Kemampuan Mengidentifikasi Unsur Intrinsik Cerpen Siswa Kelas X. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 15(2), 253--260.




DOI: https://doi.org/10.31932/jpdp.v12i2.7250

Article Metrics

Abstract view : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.