PENGGUNAAN RODA BACA ALFABET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 2 PURWOREJO

Centika Candraningtyas, Novianti Novianti, Sudarto Sudarto, Tri Suyatno

Abstract


Early reading skills are essential for elementary school students because they serve as the foundation for understanding learning materials at the next educational level. However, based on observations in Grade 1 of SD Negeri 2 Purworejo, several students still experienced difficulties in recognizing letters, reading syllables, and pronouncing simple words. This study aimed to describe the use of alphabet wheel media in improving students’ early reading skills. The research employed a descriptive qualitative method. The subjects of the study were 20 first-grade students of SD Negeri 2 Purworejo in the 2025/2026 academic year. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The data were analyzed using data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings showed that the use of alphabet wheel media had a positive impact on students’ learning process and early reading skills. Students became more active, enthusiastic, and confident during the learning activities. They showed improvement in recognizing letters, combining letters into syllables, and reading simple words. In addition, the media created a more interactive and enjoyable learning atmosphere. It can be concluded that alphabet wheel media is effective in improving early reading skills of first-grade students and can be used as an innovative learning medium in elementary schools

Keywords


alphabet wheel media; early reading; elementary students; learning media; qualitative study

References


Adellia, B., Handayani, W. P., Aurelia, C., Andrian, F., & Adiwijaya, S. N. (2025). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Pada Siswa Sekolah Dasar. Fashluna, 6(1), 20–27. https://doi.org/10.47625/fashluna.v6i1.863

Agustin, Z., Asri, D. N., & Retno, R. S. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Roda Pintar Membaca Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 5, 860–865. http://eprint.unipma.ac.id/id/eprint/1552

Anggraeni, U. A. M., Winarni, R., & Yulisetiani, S. (2023). Yukiba sebagai Media Pembelajaran Membaca Permulaan untuk Anak di Era Digital. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 3980–3990. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4849

Awaliyah, N. R., & Afryaningsih, Y. (2025). DESKRIPSI KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA PESERTA DIDIK KELAS I SDN 5 SUNGAI RAYA. 11(September), 246–258.

Farhah, A., Syachruroji, A., & Rokmanah, S. (2022). ANALISIS KESULITAN MENGENAL HURUF DALAM MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1A SEKOLAH DASAR. 08.

Herawati, H., Rizawati, & Nina Yuminar Priyanti. (2025). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini melalui permainan balok huruf di paud cendana. BEMAS: Jurnal Bermasyarakat, 5(2), 186–193. https://doi.org/10.37373/bemas.v5i2.1370

Indri Mardiyani, C. N. A. (2024). Penerapan Media Roda Baca untuk Meningkatkan Pendahuluan.

Mirnawati, L., Nurhasanah, N., & Husniati, H. (2024). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SDN Tenaru. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 6(1), 140–148. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i1.535

Nabila, R., Utami, D. T., Alucyana, A., Yunita, Y., Ramadani, P., Rizka, N., & Novitasari, Y. (2023). Rotating Alfabet untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6453–6462. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5454

Natasya Rey Fadila, Chandra Chandra, & Salmaini Safitri Syam. (2025). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Pada Peserta Didik Kelas I Sekolah Dasar : Perspektif Kognitif dan Psikomotorik. Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(2), 129–139. https://doi.org/10.61132/semantik.v3i2.1649

Nuraini, R., Nugraha, F., & Mahendra, H. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Sekolah Dasar. 5(3), 1462–1470.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 03, 171–187.

Oktaviani, S., Djuanda, D., & Iswara, P. D. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Roda Baca Digital Untuk Membaca Permulaan pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(3), 1356. https://doi.org/10.35931/am.v9i3.4860

Permatasari, L. E., Fitri, A. D. S., & Putra, S. P. (2025). Pengaruh Metode Repeated Reading Terhadap Kemampuan Pemahaman Membaca Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar Di Surakarta. Jurnal Teras Kesehatan, 8(1), 83–92.

Putri, V. E., & Palupi, W. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Visual Wordwall Terhadap Kepercayaan Diri Anak 5-6 Tahun. Kumara Cendekia, 13(2), 173. https://doi.org/10.20961/kc.v13i2.100057

Septia, M., Chandra, & Kharisma, I. (2025). Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas I SD. 4(2), 168. https://doi.org/10.3176/chem.geol.1975.2.10

Serli Sapitri, & Ari Suriani. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan , 3(3), 282–292. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v3i3.1844

Shabrina, A., Putri, R., Khairi, A., Pgri, S., Trunojoyo, A. J., Barat, G., Batuan, K., & Sumenep, K. (2025). Pentingnya Pemilihan Media Pembelajaran Yang Tepat Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 1(April), 120–131.

Solihah, F. S., Ansori, Y. Z., & Yanto, A. (2025). Kajian Literatur Mengenai Pengaruh Model Kooperatif Tipe Stad Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 250–262. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/33632

Yulia Darniyanti, Ajeng Ackylia Budianto, & M. Anggrayni. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Papan Roda Baca Pintar Terhadap KemampuanMembaca Permulaan Peserta Didik Pada Mata PelajaranBahasa Indonesia Kelas 1 UPT SD Negeri 13 Sitiung. Innovative, 4, 16997–17008.




DOI: https://doi.org/10.31932/jpdp.v12i2.7467

Article Metrics

Abstract view : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.