Pengaruh Model Pembelajaran CUPs berbantuan Macromedia Flash terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis

Anisatus Saadah; Anisatus Sa'adah; Suherman Suherman; Netriwati Netriwati

doi:10.31932/j-pimat.v3i1.1111

Pengaruh Model Pembelajaran CUPs berbantuan Macromedia Flash terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis

Anisatus Saadah, Anisatus Sa'adah, Suherman Suherman, Netriwati Netriwati

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep matematis merupakan tujuan umum dari pembelajaran matematika. Berdasarkan pra penelitian yang telah dilaksanakan pada peserta didik kelas VIII MTs GUPPI 03 Belanga, Lampung Selatan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik tergolong masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Conceptual Understanding Prosedures (CUPs) berbantuan Macromedia Flashterhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik.Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasy Eksperimental Design dengan desain Posttest Only Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII MTs GUPPI 03 Belanga, Lampung Selatan pada tahun ajaran 2020/2021. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes dan lembar observasi. Sebelum dilakukan uji analisis data terlebih dahulu dilakukan uji Normalitas dan uji Homogenitas. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji analisisvarian(Anava satu jalan) dan uji komparasi ganda (uji scheffeâ€™).Berdasarkan hasil penelitian dan perhitungan uji Anava satu jalan, diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Conceptual Understanding Prosedures (CUPs) berbantuan Macromedia Flashterhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Berdasarkan hasil dari perhitungan Uji komparasi ganda (uji Scheffeâ€™), diperoleh kesimpulan bahwa secara berurutan model pembelajaran yang paling baik untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep adalah Conceptual Understanding Prosedures (CUPs) berbantuan Macromedia Flash, Conceptual Understanding Prosedures (CUPs) berbantuan Macromedia Flash, kemudian model direct instruction.

Kata Kunci : Model Pembelajaran, Conceptual Understanding Prosedures (Cups), Macromedia Flash, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis

Full Text:

PDF Remote

References

Anggraeni, D. 2011. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri Sekaran 01 Semarang. KREATIF : Jurnal Kependidikan Dasar, 1(2).

Chandra, B. 1995. Pengantar Statistik Kesehatan. Kedokteran EGC.

Fahrudin, A. G., Zuliana, E., & Bintoro, H. S. 2018. Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika melalui Realistic Mathematic Education Berbantu Alat Peraga Bongpas. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.24176/anargya.v1i1.2280

Fahrudin, F., Netriwati, N., & Putra, R. W. Y. (2018). Pembelajaran Problem Solving Modifikasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2). https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2556

Fitriani, N., Gunawan, & Sutrio. 2017. Berpikir Kreatif dalam matematika dengan model pembelajaran Conceptual understanding procedures (CUPs) berbantuan LKPD. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 3(1).

Gumanti, A. A. M., Supriadi, N., & Suherman. 2018. Pengaruh Pembelajaran dengan Musik Klasik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UIN Raden Intan Lampung, 1(2), 393â€“399.

Gustone, D., McKittrick, B., & Milhall, P. 2009. CUP â€“ A Procedure for Developing Conceptual Understanding. Prosiding PEEL Conference. Monash University.

Hamidah, K., & Suherman, S. 2016. Proses Berpikir Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika di tinjau dari Tipe Kepribadian Keirsey. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2),231-248.https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.38

Harahap, H. S. 2019. Pengembangan Media Ajar Interaktif Biologi Berbasis Macromedia Flashpada Materi Sistem Pencernaan Makanan Manusia untuk Kelas XI SMA/MA. The Development of Biology Interactive Learning Media Based Macromedia Flashin the Material of Digestive System of Huma. 9, 638.

Hikmah, N., Baidowi, & Kurniati, N. 2014.Penerapan Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (Cups) UntukMeningkatkanAktivitas Dan HasilBelajarMatematikaSiswaKelas X SMANegeri 7 Mataram.JurnalPijar MIPA,9(2).

Ibrahim, I., Kosim, K., & Gunawan, G. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (Cups) Berbantuan Lkpd Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 3(1). https://doi.org/10.29303/jpft.v3i1.318

Kurniawati, I. D., & Nita, S. 2018. Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa. DoubleClick: Journal of Computer and Information Technology. https://doi.org/10.25273/doubleclick.v1i2.1540

Mudlofirdan, A. 2016. Desain Pembelajaran Inovatif Dari Teori Ke Praktik. PT Raja Grafindo.

Nauri, S., Laksmiwati, D., & Mutiâ€™ah, M. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (Cups) terhadap Hasil Belajar Kimia Materi Hidrokarbon Siswa Kelas XI IPA MAN Lombok Barat Tahun Pelajaran 2018/2019. Chemistry Education Practice, 2(1). https://doi.org/10.29303/cep.v2i1.1147

Nomleni, F. T., & Manu, T. S. N. 2018. Pengembangan Media Audio Visual dan Alat Peraga dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(3). https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i3.p219-230

Payadnya, I. P. A. A., & Jayantika, I. G. A. N. trisna. 2018. Panduan Penelitian Eksperimen Peserta Analisis Statistika dengan SPSS. Deepublish.

Prastiwi, I., Soedjoko, E., & Mulyono. 2014. Efektivitas pembelajaran Conceptual Understanding Procedur Untuk meningkatkan kemampuan siswa pada aspek koneksi matematika. Journal Kreano, 5(1), 46.

Putra, F. G. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Reflektif dengan Pendekatan Matematika Realistik Bernuansa Keislaman terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 203â€“210. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.35

Putri, D. A., Istihana, I., & Putra, R. W. Y. 2020. Pengaruh Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures Berbantuan Modul Desain Didaktis Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1). https://doi.org/10.31000/prima.v4i1.1652

Ratna Wilis, D. 1988. Teori Teori Belajar. Depdikbud.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan RnD (19th ed.). Alfabeta.

Suherman, S., Komarudin, K., Rosyid, A., Aryanita, S., Asriyanto, D., Aradika Putra, T., & Anggoro, T. 2018. Improving Trigonometry Concept Through STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Learning. SSRN Electronic Journal. https://doi.org/10.2139/ssrn.3248139

Supriadi, N. 2015. Pembelajaran Geometri Berbasis Geogebra Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Madrasah Tsanawiyah (MTs). Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2). https://doi.org/10.24042/ajpm.v6i2.20

DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v3i1.1111