ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS X MATERI SPLTV

Melinda Rismawati, Andri Andri, Veny Averon

Abstract


Kemampuan memahami konsep adalah kemampuan penguasaan materi dan kemampuan dalam mengasimilasi, memaham, menerapkan, dan menguasainya pada pembelajaran matematika. Namun dalam prakteknya, banyak peserta didik yang belum cukup memahami suatu konsep. Tujuan dari penelitian ini adalah menarasikan kemampuan konsep matematis siswa pada materi SPLTV Siswa Kelas X SMAN 4 Sintang. Metode yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, serta pendekatan deskriptif kualitatif. Alat penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal dan wawancara, soal berupa pertanyaan pemecahan masalah dalam bentuk esai 3 soal. Tes ini diberikan kepada 20 siswa kelas X dalam satu kelas. Subjek dengan tingkat kemampuan tinggi mampu memenuhi keenam indikator pemahaman konsep matematis, sedangkan subjek dengan tingkat kemampuan matematis sedang dan subjek dengan tingkat kemampuan matematis rendah belum sepenuhnya mampu memenuhi keenam indikator pemehaman konsep matematis. Guru diharapkan mampu memberikan pembelajaran yang mencakup kegiatan memahami kemampuan konseptual matematis siswa guna menyempurnakan pemahaman konseptual siswa.

 

Kata Kunci: Kemampuan, Pemahaman Konsep Matematis, Materi SPLTV


Full Text:

PDF

References


Atmaja, I. M. D. (2021). Koneksi Indikator Pemahaman Konsep Matematika Dan Keterampilan Metakognisi1. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 8(7), 2048–2056.

E Sutrisno, A Fatoni, H. N. (2014). Manajemen Sumber Daya Manusia (Msdm) Bab Ii. Paper Knowledge.

Toward a Media History of Documents, 7(2), 107–115.

Fajar, A. P., Kodirun, K., Suhar, S., & Arapu,

L. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 17 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 229.

https://doi.org/10.36709/jpm.v9i2.5872

Ferdianto, F., & Ghanny, G. (2014). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Problem Posing. Euclid, 1(1), 47–54.

https://doi.org/10.33603/e.v1i1.343

Kartika, Y. (2018). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas vii smp pada materi bentuk aljabar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(2), 777–785.

Muthianisa, H., & Effendi, K. N. S. (2022). Kemampuan Representasi Matematis Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (Spldv). Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika (JES-MAT), 8(1), 63–78. https://doi.org/10.25134/jes-

mat.v8i1.5580

Utami, K. M., Siahaan, P., & Purwanto, P.

(2016). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Asesmen Portofolio Pada

Pembelajaran Fisika. V, SNF2016-OER35-SNF2016-OER-40.

https://doi.org/10.21009/0305010406

Huberman, M., & Miles, M. B. (2002). The qualitative researcher's companion. sage.

Ruseffendi, E. T. (2018). APAKAH TEORI

PERKEMBANGAN KOGNITIF PIAGET BERLAKU DI

INDONESIA? UJMES (Uninus

Journal of Mathematics Education and Science), 3(2), 99-103.




DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v5i2.2922

Article Metrics

Abstract view : 326 times
PDF - 492 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional.