Analisis Tingkat Kecemasan Matematika Siswa Kelas X SMA Seminari Mertoyudan Magelang

Maria Agustina Reforma Putri; Marcellinus Andy Rudhito

doi:10.31932/j-pimat.v7i1.4528

Analisis Tingkat Kecemasan Matematika Siswa Kelas X SMA Seminari Mertoyudan Magelang

Maria Agustina Reforma Putri, Marcellinus Andy Rudhito

Abstract

Kecemasan matematis adalah suatu kondisi seseorang merasakan takut dan khawatir dalam pembelajaran matematika. Kecemasan matematika dapat mempengaruhi hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat kecemasan matematika siswa kelas X SMA Seminari Mertoyudan dan strategi penanganannya. Penelitian ini merupakan penilian kuantitatif yang melibatkan 51 siswa kelas X SMA Seminari Mertoyudan Magelang. Penelitian ini melakukan uji korelasi antara tingkat kecemasan matematika, faktor yang mempengaruhi kecemasan matematika dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menunjukkan 71% siswa memiliki tingkat kecemasan matematika sedang. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi negatif antara tingkat kecemasan matematika dan hasil belajar siswa. Selain itu, ditemukan korelasi positif antara kecemasan matematika dan faktor lingkungan, serta korelasi positif yang kuat antara kecemasan matematika dan faktor kognitif. Dalam sudut pandang neurosains, kecemasan ini berkaitan dengan aktivitas di korteks prefrontal yang mempengaruhi fokus dan persepsi diri siswa dalam belajar matematika. Oleh sebab itu, strategi penanganan diperlukan untuk mengurangi kecemasan matematika terutama yang berkaitan dengan pola pikir dan persepsi diri.

Kata Kunci: kecemasan, kecemasan matematika, Neurosains

Full Text:

PDF

References

Alifa, R. S., & Hasbi, M. (2023). Pengaruh Kecemasan Matematika terhadap Hasil Belajar Siswa SMP. Jurnal Peluang, 60–69. https://doi.org/10.24815/jp.v11i1.29549

Ariani, D. N., & Supena, A. (2018). Neurosains Kognitif dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar (Cognitive Neuroscience of Mathematics Education in Elementary School). Theorems (The Original Research of Mathematics), 3(2), 59–70. https://jurnal.unma.ac.id/index.php/th/article/view/1180/1084

Ashari, S., Harahap, A., & Rahman, V. R. (2023). Kecemasan matematika siswa dalam pembelajaran. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 135–140. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/index

Dina, A. S., & Ambarwati, L. (2022). Literature Review : Faktor Kecemasan Matematika Siswa dan Upaya Mengatasinya. J-PiMat, 4(1), 443–450.

Ekawati, A. (2015). Pengaruh Kecemasan Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMPN 13 Banjarmasin. Math Didactic, 1(3), 164–169. https://www.neliti.com/publications/176890/pengaruh-kecemasan-terhadap-hasil-belajar-matematika-siswa-kelas-vii-smpn-13-ban

Garba, A., Ismail, N., Osman, S., & Rameli, M. R. M. (2020). Exploring Peer Effect on Mathematics Anxiety among Secondary School Students of Sokoto State , Nigeria through Photovoice Approach Many Previous Studies on Mathematics Anxiety have Adopted Quantitative Surveys. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(2). https://www.ejmste.com/article/exploring-peer-effect-on-mathematics-anxiety-among-secondary-school-students-of-sokoto-state-nigeria-7777

Hakim, R. N., & Adirakasiwi, A. G. (2021). Analisis Tingkat Kecemasan Matematis Siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4), 809–816. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.809-816

Niut, M., Yuni, Y., & Marlina, A. (2012). Hubungan Kecemasan ( Anxiety ) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II, 159–167.

Nofrialdi, I., Maison, & Muslim. (2018). Tingkat Kecemasan Matematika Siswa SMA Negeri 2 Kerinci Kelas X MIA Sebelum Menghadapi Tes Matematika Berdasarkan Gender dan Hubungannya dengan Hasil Belajar. Edumatika Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 11–20. https://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/edumatika/article/view/248/225

Nuraeni, R., & Munandar, D. R. (2023). Analisis Kecemasan Matematis Siswa SMP Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Didactical Mathematics, 5(2), 361–368. https://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/dm/article/view/5862/3444

Ramdani, Y. (2006). Kajian Pemahaman Matematika melalui Etika Pemodelan Matematika. Jurnal Sosial Dan Pembangunan, 22, 1–14.

Saputra, E., Kaleka, M., & Rudhito, M. A. (2023). Analisis Kecemasan Matematika dari Sudut Pandang Neurosains dan Upaya Mengatasinya pada Proses Pembelajaran Matematika. Equation, 6(2), 90–99.

Saputra, P. R. (2014). Kecemasan Matematika dan Cara Menguranginya (Mathematic Anxiety and How to Reduce It). Phytagoras, 3(2), 75–84.

Sholichah, F. M., & Aini, A. N. (2022). Math Anxiety Siswa : Level dan Aspek Kecemasan. Journal of Mathematics Learning Inovation, 1(2), 125–134.

Suryati; Ali Syahbana; Amrina Rizta. (2024). Angket Kecemasan Matematika Siswa SMP pada Materi Prisma. 2, 11–21. https://ojs.um-palembang.ac.id/index.php/differential/article/view/165/72

Ulfiani Rahma; Nursalam; Ridwan Tahir. (2015). Pengaruh Kecemasan dan Kesulitan Belajar Matematika terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas X MA Negeri 1 Watampone Kabupaten Bone. Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 3, 85–102.

DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v7i1.4528