Kemampuan Berpikir Kreatif Ditinjau Dari Motivasi Belajar Pada Model CORE Berbantuan Canva
Abstract
Kemampuan berpikir kreatif penting dimiliki siswa untuk menghadapi perkembangan teknologi dan menyelesaikan berbagai masalah dalam matematika. Penelitian ini bertujuan: 1) menguji model CORE berbantuan Canva efektif terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa, 2) menguji motivasi belajar berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada model CORE berbantuan Canva, dan 3) mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif ditinjau dari motivasi belajar pada model CORE berbantuan Canva. Penelitian ini menggunakan mixed methods. Tempat penelitian ini adalah SMP Al Islam Gunungpati dengan sampel yaitu VIII C (eksperimen) dan VIII B (kontrol). Subjek penelitian kualitatif adalah 6 siswa dari kelas eksperimen dengan kategori motivasi rendah, sedang, dan tinggi. Teknik pengumpulan data melalui tes, angket, dan wawancara. Analisis data kuantitatif menggunakan berbagai uji statistik, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan simpulan. Penelitian ini memperoleh hasil bahwa 1) model CORE berbantuan Canva efektif terhadap perkembangan kemampuan berpikir kreatif siswa, 2) terdapat pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kreatif sebesar 21,8%, 3) deskripsi kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ditinjau dari motivasi belajar adalah (a) kemampuan berpikir kreatif siswa motivasi belajar rendah hanya memenuhi indikator kefasihan; (b) siswa motivasi belajar sedang memenuhi indikator kefasihan dan fleksibilitas; (c) siswa motivasi belajar tinggi memenuhi indikator kefasihan, fleksibilitas, dan kebaruan.
Kata Kunci: Canva, Kemampuan Berpikir Kreatif, Model CORE, Motivasi Belajar
Full Text:
PDFReferences
Creswell, J. W., & Clark, V. L. P. (2018). Designing and Conducting Mixed Methods Research (Third Edit). Sage Publisher.
Eftafiyana, S., Nurjanah, S. A., Armania, M., Sugandi, A. I., & Fitriani, N. (2018). Hubungan Antara Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa Smp Yang Menggunakan Pendekatan Creative Problem Solving. TEOREMA, 2(2), 85–92. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v2i2.1070
Hajriyanto, M. H., Rahayu, D. V., & Supratman. (2023). Meningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dengan Model Pembelajaran Core Siswa Sekolah Menengah. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 115–124. https://doi.org/https://doi.org/10.53624/ptk.v4i1.293
Hidayat, A. T. (2023). Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 819–826. https://doi.org/https://doi.org/10.31932/j-pimat.v5i2.2718
Hurulean, F. A., & Miliyawati, B. (2024). Constructing Realistic Mathematics Learning Assisted by Augmented Reality Technology to Improve Students’ Mathematical Creative Thinking Ability Students’ Mathematical Creative Thinking. Scientechno: Journal of Science and Technology, 3(1), 105–117. https://doi.org/https://doi.org/10.55849/scientechno.v3i1.788
Indartiningsih, D. (2024). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. In Saluky (Ed.), Kemampuan Matematis (pp. 133–146). CV Zenius Publisher. https://books.google.co.id/books?id=c3cWEQAAQBAJ&lpg=PA133&ots=T2N4sLFy9n&dq=pentingnya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa&lr&hl=id&pg=PA133#v=onepage&q&f=false
Indriani, C. (2024). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. JIEPP: Journal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2), 330–339. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.505
Kurniawan, A. A., Rahmawati, N. D., & Dian, K. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Canva Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. JIEPP: Journal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2), 179–187. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.466
Lania, R., Soraya, R., & Nasution, C. (2024). Penerapan Pendekatan Teaching At The Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman Konsep Bilangan Berpangkat di Kelas VIII. Education Journal : Journal Education Research and Development, 8(2), 442–451. https://doi.org/https://doi.org/ 10.31537/ej.v8i2.1953
Mufidah, H., Lailiyah, I., Rohmah, U., Amitha, S. I., Puspitarini, E., & Fauzy, I. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) Berbasis Google Sites Sebagai Pembaharuan Pembelajaran Matematika. Jurnal Cartesian, 2(1), 40–50. https://doi.org/https://doi.org/10.33752/cartesian.v2i1.2543
Noverianto, B., & Munahefi, D. N. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa pada Scientific Problem Based Learning Berbantuan Javanese Culture Augmented Reality. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 7(1), 106–118. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33603/jnpm.v7i1.7706
Rretti, S., Ernis, P., & Taslim, F. (2023). Model Connecting Organizing Reflecting Extending (Core) terhadap Keterampilan Membaca Teks Hikayat. Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran), 6(2), 360–371. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/kibasp.v6i2.6156
Sagala, A. F. H., Mariani, & Mansyur, A. (2023). Pengembangan Media Truth or Dare Berbasis Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMA Negeri 11 Medan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1571–1581. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2336
Sari, E. N., & Ristontowi. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dalam Model Problem Based Learning (PBL) di SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(03), 54–62. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jpmr.v5i3.11504
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
Sofiarum, D., Supandi, & Setyawati, R. D. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Core (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) dan Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 151–158. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i2.5777
Tamariska, G., Rahman, Z. F., Restika Farhany, Aan Hasanah, & Tatang Herman. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP di Bandung. Eksponen, 14(1), 21–29. https://doi.org/https://doi.org/10.47637/eksponen.v14i1.1034
Triyani, A. N., & Maysarah, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Core (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Disposisi Matematis Peserta Didik Kelas VIII di SMP Swasta Al-Manar. Journal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 5(1), 165–177. https://doi.org/https://doi.org/10.46306/lb.v5i1.546
Wathoni, M. H., & Negara, H. R. P. (2024). Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dalam menyelesaikan soal lingkaran ditinjau dari habits of mind. Journal of Didactic Mathematics, 5(1), 57–69. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i1.19094
Yuliyanto, A., Ramdani, R., Andriyantono, & Sofiasyari, I. (2024). Mengeksplorasi Media Animasi Berbasis Canva Terhadap Self-Efficacy Matematis Dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. AULADUNIA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 11(2), 105–121. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/auladuna.v11i2a1.2024
Zega, P. M., Lase, S., Harefa, A. O., & Zega, Y. (2024). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1391–1400. https://doi.org/https://doi.org/10.31932/j-pimat.v6i2.3815
Zina, A., Citroresmi P, N., & Mariyam. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Pada Materi SPLSV Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP Torsina II Sikawang. 2(9), 613–628. http://jurnal.kolibi.org/index.php/cendikia/article/view/2685
DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v7i1.4669
Article Metrics
Abstract view : 177 timesPDF - 73 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional.