Pengembangan Video Pembelajaran pada Materi Perbandingan Trigonometri untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep

Yoselfa Mariana; Oswaldus Dadi; Abdul Rachman Taufik

doi:10.31932/j-pimat.v8i1.6415

Pengembangan Video Pembelajaran pada Materi Perbandingan Trigonometri untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep

Yoselfa Mariana, Oswaldus Dadi, Abdul Rachman Taufik

Abstract

The primary issue underlying this research is the low level of students' conceptual understanding of trigonometric ratios. This study focuses on developing instructional video media that are valid, practical, and effective as supporting instruments to optimize students' conceptual understanding of trigonometric ratios. The development followed the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model and was tested on 23 tenth-grade students at SMA Negeri 4 Merauke. The research instruments consisted of expert validation sheets to measure the validity of the instructional videos, student response questionnaires to measure practicality, and test questions to measure effectiveness. Effectiveness was evaluated using a one-group pretest-posttest research design. The results indicated that the developed instructional videos are valid, with an Aiken’s Index ranging from 0.77 to 0.82, covering aspects of display, content, utility, material, presentation, and language. The media also met the practicality criteria, with student response percentages across all aspects ranging from 79.29% to 81.43%. Regarding effectiveness, an N-Gain score of 0.802 was obtained, falling into the "high" category. These findings demonstrate that the developed instructional videos are feasible for use as an alternative medium to enhance students' conceptual understanding of trigonometric ratios.an perbandingan trigonometri.

Keyword: Conceptual understanding, Learning video development, Trigonometric ratios

Full Text:

PDF

References

Afifah, S., Tamrin, M., Salsabila, K. I., Hasanah, A., & Herman, T. (2024). Analisis Kemampuan Siswa Pada Pemahaman Konsep Matematis Materi Barisan dan Deret. Jurnal Jendela Matematika, 2(1), 11–20. https://doi.org/10.57008/jjm.v2i01.672

Aldi, S., Adnan, Ismail, & Dzulqarnain, A. F. (2022). Uji Kepraktisan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Berbasis Keterampilan Proses Sains pada Materi SMA/MA Kelas XI Semester I. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 128–143. https://doi.org/10.37058/bioed.v7i1.4642

Alea, A. K., & Amidi. (2024). Kajian Teori : Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau Dari Rasa Ingin Tahu Siswa Pada Model Meaningful Instructional Design Berbantuan Permainan Bingo. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika 7, 112–118.

Bahrin, Ayuni, R., & Utami, C. T. (2025). Penggunaan Media Video Pembelajaran Terhadap Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa di Man 02 Kepahiang. Urnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 4(3), 451–458. https://doi.org/10.37676/mude.v4i3.8822

Fajri, N., & Nida, I. (2019). Analisis Kesulitan Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Aceh Barat Daya pada Materi Trigonometri. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika AL-QALASADI, 3(2), 12–22. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v3i2.1179

Handayani, S., & Hapsari, F. S. (2025). Dampak Video Pembelajaran Interaktif ( Youtube ) terhadap Motivasi Belajar Siswa : Analisis Studi Literatur. Prosiding Seminar Nasional Sains, 6(1), 178–189.

Irawan, E., Kusumah, Y. S., & Saputri, V. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Menggunakan Scratch: Solusi Pembelajaran di Era Society 5.0. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 36–50. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6226

Isnaini, S. N., Firman, & Desyandri. (2023). Penggunaan Media Video Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1). https://doi.org/10.24929/alpen.v7i1.183

Lestari, W., & Sari, S. P. (2025). Penerapan Media Video untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa di Sanggar Bimbingan kepong, Kuala Lumpur Malaysia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 1096–1106. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1447 Penerapan

Magdalena, I., Islamiati, M., Sururudin, Sinta, & Rosidah. (2021). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Video Terhadap Kemampuan Memahami dan Hasil Belajar Siswa Di SD Negri Kamal 03. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 326–338. https://doi.org/10.36088/edisi.v3i2.1382

Mas’ula, S., Oktarianto, M. L., Rahayuningsih, S., Herlina, H., Budiyono, R., & Sugiana, N. C. (2025). Desain Joyful Deep Learning dan Penguatan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 9(3), 521–539. https://doi.org/10.20961/jdc.v9i2.110820

Meidianti, A., Kholifah, N., & Sari, N. I. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 2(2), 134–144.

Mulyono, B., & Hapizah. (2018). Pemahaman konsep dalam pembelajaran matematika. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 103–122. https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol3no2.2018pp103-122

Ramadhina, L. S., Sutini, & Prasetyo, A. (2025). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan ChatGPT Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1827–1838. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v7i2.5407

Shofiah, N. F., Purwaningrum, J. P., & Fakhriyah, F. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Daring dengan Aplikasi Whatsapp. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2683–2695. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.907

Siagian, S. K., & Safitri, A. (2024). Penggunaan Media Video melalui Metode Audiovisual untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika di Kelas V SD/MI. JISER: Journal of Islamic and Scientific Education Research, 01(02), 46–55.

Sualang, T. G., Monoarfa, J. F., & Kaunang, D. F. (2024). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Perbandingan Trigonometri di Kelas X SMA Negeri 1 Ratahan. Journal on Education, 06(04), 20225–20242. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6082

Waruwu, W., Simanjorang, M., & Mulyono. (2022). Development of Learning Devices Based on Problem Based Learning Models in Improving Student ’s Concept Understanding Ability in 1 Sintahuis Junior High School. Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership, 1–11. https://doi.org/10.4108/eai.20-9-2022.2324617

Wulansari, D., Syamsuri, Yuhana, Y., & Fatah, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Berkemampuan Awal Rendah pada Materi Himpunan. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 7(1), 71–84. https://doi.org/10.30998/jkpm.v7i1.11328

Yudela, S., Putra, A., & Laswadi. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis YouTube pada Materi Perbandingan Trigonometri. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(6), 526–539. https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i6.7089

DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v8i1.6415