PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Aulia Nur Jannah, Dipta Afrilia Putri, Sekar Ayu Cahyani

Abstract


ABSTRAK

Strategi pembelajaran yang tepat di dalam sebuah proses pembelajaran terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Tidak jarang para pendidik mengalami kesulitan saat melakukan proses pembelajaran karena kesalahan memilih strategi pembelajaran yang tepat dikelasnya. Dalam penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa dalam suatu pembelajaran di sekolah dasar jika memanfaatkan strategi pembelajaran discovery learning. Kajian penelitian ini menggunakan metode penelitian R&D/Research and Development. Penelitian dan pengembangan berfungsi untuk memvalidasi dan mengembangkan produk pendidikan. Memvalidasi produk berarti produk itu telah ada dan peneliti hanya menguji efektivitas atau validitas produk pendidikan tersebut. Produk pendidikan yang dimaksud disini adalah perangkat lunak yaitu strategi pembelajaran.  Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa dengan memanfaatkan strategi pembelajaran discovery learning maka hasil belajar siswa sekolah dasar terdapat peningkatan. Strategi pembelajaran discovery lerning mengasah kemampuan berpikir siswa sekolah dasar untuk berpikir secara kritis serta menemukan sendiri konsep materi pembelajaran melalui berbagai kegiatan sehingga melakat pada ingatan siswa. Strategi pembelajaran ini pilihan yang tepat untuk melatih siswa untuk berpikir secara mandiri serta percaya diri untuk mengemukakan pendapatnya dan juga membuat pembalajaran menjadi aktif.

Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Discovery Learning, Sekolah Dasar


ABSTRACT

The right learning strategy in a learning process is proven to improve student learning outcomes in elementary schools. It is not uncommon for educators to experience difficulties when carrying out the learning process because of mistakes in choosing the right learning strategy in their class. This study aims to see the improvement of student learning outcomes in an elementary school learning if using discovery learning strategies. This research study uses a literature study research method with a descriptive qualitative approach where the instrument of assessment is the researcher himself. This research was obtained from collecting and exploring various literature sources which came from various relevant sources, after which the researchers concluded in an outline so that it could be easily understood. The results of this study indicate that by utilizing the discovery learning strategy, the learning outcomes of elementary school students have increased. Discovery learning learning strategies hone elementary school students' thinking skills to think critically and find their own concepts of learning materials through various activities so that they are attached to students' memories. This learning strategy is the right choice to train students to think independently and confidently to express their opinions and also make learning active.

Keywords: Learning Strategy, Discovery Learning, Elementary School


Keywords


Strategi Pembelajaran, Discovery Learning, Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Abidin, Y. (2013). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Refrika Aditama.

Ana, N. Y. (2018). Penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam peningkatan hasil belajaran siswa di sekolah dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1).

Cintia, N. I., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa. Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(1), 67–75. https://doi.org/10.21009/pip.321.8

Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. CV Budi Utama.

Dimyati, & Mudjino. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta.

Illahi, M. T. (2012). Pembelajaran Discovery Strategy dan Mental Vocational Skill. Diva Press.

Istikomah, N., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2018). Penerapan model discovery learning pada pembelajaran IPS untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar kognitif siswa sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 6(3), 130–138.

Iswati dan Dwikoranto. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Fluida Statis Di SMAN 1 Mojosari. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF), 04(03), 83–87.

Kristin, F. (2016). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2, 90–98.

Kristin, F., & Rahayu, D. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas 4 SD. Scholaria, 6, 84–92.

Larasati, D. A. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Berbasis Higher

Order Thinking Skill Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 11(1), 39–47. https://doi.org/10.31932/ve.v11i1.684

Maharani, B. Y., & Hardini, A. T. A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning. E-Jurnalmitrapendidikan, 1, 549–561.

Marlini, E. (2022). Metode Discovery dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2), 1981–1990.

Panjaitan, W. A., Simarmata, E. J., Sipayung, R., & Silaban, P. J. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1350-1357.

Pratiwi, Y., Redjeki, T., & Masykuri, M. (2014). Pelaksanaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Pada Materi Redoks Kelas X Sma Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, 3(3), 40–48.

Putri, I. S., Juliani, R., Fisika, J. P., Learning, D., & Belajar, H. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DAN AKTIVITAS SISWA Ihdi Shabrona Putri , Rita Juliani , Ilan Nia Lestari Prodi Pendidikan Fisika , Universitas Negeri Medan email : ihdisputri@gmail.com THE EFFECT OF DISCOVERY L. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 91–94.

Rahmayani, A. L. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Menggunakan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 4(1), 59. https://doi.org/10.26740/jp.v4n1.p59-62

Rambe, A. (2012). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Discovery. JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED, 1((1)).

Ridwansyah. (2017). AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN DENGAN PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING. Strategi Pemasaran, 3(3), 16.

Rismayani, N. L. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 1((2)).

Rutonga, R. (2017). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 195–207. http://trilogi.ac.id/journal/ks/index.php/JIPGSD/article/view/110

Saifuddin. (2014). Pengelolaan Pembelajaran Teoretis dan Praktis. Deepublish.

Sanjaya, W. (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Prenada Media.

Setianingrum, S., & Wardani, N. S. (2018). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Tematik Melalui Discovery Learning Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 149–158.

Silberman, M. (2007). Active Learning (101 Strategi Pembelajaran Aktif). Pustaka Intan Madani.

Sudrajat, A. (2008). Pengertian pendekatan, strategi, metode, teknik, taktik, dan model pembelajaran. Online.

Sulfemi, W. B. (2019). Penerapan model pembelajaran discovery learning meningkatkan motivasi dan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan. … Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(1), 17–30. http://www.jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/rontal/article/view/1021

Yupita I. A. (2013). Penerapan model pembelajaran discovery untuk meningkatkan hasil belajar IPS di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1–10.




DOI: https://doi.org/10.31932/ve.v13i2.1666

Article Metrics

Abstract view : 459 times
PDF - 410 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.