RESILIENSI AKADEMIK MAHASISWA PADA MATA KULIAH STATISTIKA DI MASA PANDEMI COVID 19

Abdullah Syifa

Abstract


ABSTRAK

Resiliensi akademik sangat dibutuhkan di mata kuliah tersebut. Hal ini dikarenakan mata kuliah statistika momok tersendiri bagi mahasiswa, terlebih dibutuhkan kemampuan matematis yang baik untuk memahaminya. Tujuan dari penelitian ini untuk mengukur tingkat resiliensi akademik mahasiswa selama pembelajaran online statistika dimasa pandemi. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data numerik, dan peneliti melakukan analisis statistika secara deskriptif tanpa melakukan pembuktian hipotesis. Jumlah sampel yang digunakan sebanyak 60 mahasiswa, yang dipilih melalui total sampling. Hasil penelitian ini adalah mahasiswa memiliki kategori sedang pada resiliensi akademik aspek penyesuaian diri (50%), aspek ketangguhan (43,33%), dan aspek pemecahan masalah (45%). Aspek kecerdasan menghadapi kesulitan mahasiswa memiliki kategori rendah (45%). Secara keseluruhan resiliensi akademik mahasiswa pada pembelajaran online statistika dimasa pandemi berkategori sedang (43,3%). Peningkatan resiliensi akademik dapat dilakukan melalui upaya internal dan eksternal. Upaya internalnya dengan menunjukkan posisi resiliensi akademik. Upaya eksternalnya dengan memotivasi mahasiswa oleh pihak luar untuk meningkatkan resiliensi akademik.

Kata Kunci: Resiliensi Akademik, Kuliah Online Statitika


ABSTRACT

Academic resilience is needed in this course. This is because the statistics course is a specter for students, moreover good mathematical skills are needed to understand it. The purpose of this study was to measure the level of student academic resilience during online statistics learning during a pandemic. The data collected in this research is numerical data, and the researcher performs statistical analysis descriptively without proving the hypothesis. The number of samples used was 60 students, selected through total sampling. The results of this study were that students were in the moderate category in terms of academic resilience in aspects of self-adjustment (50%), aspects of toughness (43.33%), and aspects of problem solving (45%). The aspect of intelligence in dealing with students' difficulties has a low category (45%). Overall, student academic resilience in online statistics learning during the pandemic was in the moderate category (43.3%). Increasing academic resilience can be done through internal and external efforts. Internal efforts by demonstrating a position of academic resilience. External efforts by motivating students by outsiders to increase academic resilience.

Keywords : Academic Resilience, Statistics Online Course


Keywords


Resiliensi Akademik, Kuliah Online Statitika

Full Text:

PDF

References


Ahmad, M. Y., Tambak, S., & Hasanah, U. (2018). Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Penyesuaian Diri Mahasiswa Thailand. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 15(2), 16–30. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2018.vol15(2).2374

Arifin, M., Dardiri, A., & Handayani, A. (2016). Hubungan Kemampuan Penyesuaian Diri Dan Pola Berpikir Dengan Kemandirian Belajar Serta Dampaknya Pada Prestasi Akademik Mahasiswa. Jurnal Pendidikan - Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(10), 1943–1951. https://doi.org/10.17977/jp.v1i10.7105

Arsyad, M. (2021). Gambaran Academic Hardiness Pengurus Himpunan Mahasiswa Program Studi Bimbingan Dan Konseling Periode 2019-2020. Journal of Psychological Perspective, 3(2), 63–66. https://doi.org/10.47679/jopp.321182021

Azwar, S. (2015). Reabilitas dan Validitas Edisi IV, Cetakan IV. In Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Cassidy, S. (2016). The Academic Resilience Scale (ARS-30): A New Multidimensional Construct Measure. Frontiers in Psychology, 7, 1787.

Chasanah, D. U., Rejeki, A., & Amelasasih, P. (2019). Peranan Self Regulated Learning dalam Mempengaruhi Resiliensi Akademik Pada Mahasiswa Program Studi Teknik Informatika Dan Teknik Elektro Universitas Muhammadiyah Gresik Yang Bekerja. Psikosains, 101, 102–114. https://doi.org/10.30587/psikosains.v14i2.1272

Fauziah, N. (2014). Empati, Persahabatan, Dan Kecerdasan Adversitas Pada Mahasiswa Yang Sedang Skripsi. Jurnal Psikologi Undip, 13(1), 78–92. https://doi.org/10.14710/jpu.13.1.78-92

Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online Ditengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89. https://doi.org/doi.org/10.31605/ijes.v2i2.659

Fitri, H. U., & Kushendar. (2019). Konseling Kelompok Cognitive Restructuring untuk Meningkatkan Resiliensi Akademik Mahasiswa. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 1(2), 1. http://journal.kurasinstitute.com/index.php/bocp

Haryadi, R., & Selviani, F. (2021). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Academy of Education Journal, 12(2), 254–261. https://doi.org/10.47200/aoej.v12i2.447

Hidayat, A., & Perdana, F. J. (2021). Media Hippo Animator pada Pembelajaran Statistika dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Statistik dan Self-confidence Mahasiswa di Era Pandemi Covid 19. JuMlahku: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 7(2), 100–126. https://doi.org/10.33222/jumlahku.v7i2.1510

Hutagaol, A. S. R., & Sopia, N. (2020). Kemampuan Literasi Matematika Mahasiswa Dalam Model Problem Based Learning Melalui Daring. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 11(2), 86–96. https://doi.org/10.31932/ve.v11i2.799

Jannah, M., Dian, E. A., Kumala, I. D., & Khatijatusshalihah. (2021). Ketangguhan Akademik Pada Mahasiswa Penerima Bidikmisi. Jurnal Psikologi Unsyiah, Vol. 4. No(2), 232–247. https://doi.org/10.24815/s-jpu.v4i2.22943

Kamtsios, S., & Karagiannopoulou, E. (2013). Conceptualizing Students’ Academic Hardiness Dimensions: A Qualitative Study. European Journal of Psychology of Education, 28(3), 807–823. https://doi.org/10.1007/s10212-012-0141-6

Kumalasari, D., & Akmal, S. Z. (2020). Resiliensi Akademik dan Kepuasan Belajar Daring di Masa Pandemi COVID-19: Peran Mediasi Kesiapan Belajar Daring. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 9(2), 353–368. https://doi.org/10.30996/persona.v9i2.4139

Kusherdyana, Ahman, Nurihsan, A. J., & Rusmana, N. (2016). Model Konseling Berbasis Petualangan Untuk Meningkatkan Kecerdasan Adversitas Mahasiswa. Edusentris, 3(3), 256. https://doi.org/10.17509/edusentris.v3i3.236

Kusnayat, A., Hifzul Muiz, M., Sumarni, N., Salim Mansyur, A., & Yuliati Zaqiah, Q. (2020). Pengaruh Teknologi Pembelajaran Kuliah Online Di Era Covid-19 Dan Dampaknya Terhadap Mental Mahasiswa. EduTeach : Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 153–165. https://doi.org/10.37859/eduteach.v1i2.1987

Kusuma, J. W., Jefri, U., Hidayat, A., & Hamidah, H. (2020). Application of Treffinger Learning Model to Improve Creative Reasoning and Mathematical Problem Solving Skills as Well as Student Learning Interests. JTAM (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 4(2), 204–213. https://doi.org/10.31764/jtam.v4i2.2840

Lubis, H., Ramadhani, A., & Rasyid, M. (2021). Stres Akademik Mahasiswa dalam Melaksanakan Kuliah Daring Selama Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Psikologi, 10(1), 31–39. https://doi.org/10.30872/psikostudia

Moore, J. L., Dickson-Deane, C., & Galyen, K. (2011). E-Learning, Online Learning, and Distance Learning Environments: Are They The Same? The Internet and Higher Education, 14(2), 129–135. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2010.10.001

Octavia, E., & Nugraha, S. P. (2013). Hubungan Antara Adversity Quotient Dan Work-Study Conflict Pada Mahasiswa Yang Bekerja. Jurnal Psikologi Integratif, 1(1), 44–51. https://doi.org/10.14421/jpsi.2013.%25x

P, N. A. S., & Nawangsih, R. A. (2021). Pengaruh Optimisme dan Resiliensi Akademik untuk Meningkatkan Subjective WellBeing pada Mahasiswa yang Menjalani Perkuliahan Daring. Jurnal Ilmiah Psikomuda Connectedness, 1(2), 10–27.

Palvia, S., Aeron, P., Gupta, P., Mahapatra, D., Parida, R., Rosner, R., & Sindhi, S. (2018). Online Education: Worldwide Status, Challenges, Trends, and Implications. Journal of Global Information Technology Management, 21(4), 233–241. https://doi.org/10.1080/1097198X.2018.1542262

Prasetya, A. L., Merida, S. C., & Novianti, R. (2022). Hardiness dan Stres Akademik Mahasiswa selama Pembelajaran Jarak Jauh Hardiness and Academic Stress of University Students During Distance Learning. 1(1), 11–24. https://doi.org/10.15575/jops.v1i1.16792

Prastihastari Wijaya, I. (2012). Efikasi Diri Akademik, Dukungan Sosial Orangtua Dan Penyesuaian Diri Mahasiswa Dalam Perkuliahan. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 1(1), 40–52. https://doi.org/10.30996/persona.v1i1.14

Pustikasari, A., & Fitriyanti, L. (2021). Stress dan Zoom Fatigue pada Mahasiswa Selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Kesehatan, 13(1), 25–37. https://doi.org/10.37012/jik.v13i1.467

Rachmah, N. D., Mayangsari, M. D., & Akbar, S. N. (2015). Motivasi Belajar Sebagai Mediator Hubungan Kecerdasan Adversitas Dan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Yang Aktif Berorganisasi. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2), 211–221. https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.4826

Ruholt, R. E., Gore, J., & Dukes, K. (2015). Is parental support or parental involvement more important for adolescents? The Undergraduate Journal of Psychology, 28(1), 1-to.

Saputra, A. M., Faruqi, A., & Kurniawan, I. N. (2022). Tawakal Kepada Allah Memprediksi Resiliensi Akademik pada Pembelajaran Online. Jurnal Psikologi Islam Dan Budaya, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.22373/psikoislamedia.v2i1.1822

Surani, D., & Chaerudin, A. (2019). Pemanfaatan Media Whatsapp Grouping dalam Peningkatan Kemampuan Bahasa Inggris Ekonomi Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(02), 155–172. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v5i02.2050

Surani, D., Kusuma, J. W., & Kusumawati, N. (2020). Platform Online Dalam Perkuliahan Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(9), 1338–1349. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i9.14057

Utami, R. A., & Widiati, E. (2021). Resiliensi Akademik Mahasiswa Terhadap Kepuasan Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Improvement, 8(2), 47. https://doi.org/10.21009/10.21009/Improvement.081.5

Verawati, & Ni’mah, N. (2022). Kesulitan Mahasiswa Selama Pembelajaran Online Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar. Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 13(April), 11–20. https://doi.org/10.31932/ve.v13i1.1385

Wahyuni, F., & Siagian, M. D. (2021).

Analisis Hubungan Kesiapan Belajar Secara Daring Di Era Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Statistika. Journal of Didactic Mathematics, 1(3), 138–143. https://doi.org/10.34007/jdm.v1i3.422

Yensy, N. A. (2020). Efektifitas Pembelajaran Statistika Matematika Melalui Media Whatsapp Group Ditinjau dari Hasil Belajar Mahasiswa (Masa Pandemik Covid 19). Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(2), 65–74. https://doi.org/10.33369/jpmr.v5i2.11410




DOI: https://doi.org/10.31932/ve.v14i1.1782

Article Metrics

Abstract view : 1353 times
PDF - 332 times

Refbacks



Copyright (c) 2023 VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.