PENGEMBANGAN HANDOUT PEMBELAJARAN IPA BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS 5 MI

Erni Ermawati, Retno Triwoelandari, Abristadevi Abristadevi

Abstract


ABSTRAK

Berangkat dari permasalahan dalam sektor pendidikan diantaranya yaitu rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa, penyampaian materi pembelajaran dengan menggunakan metode yang kurang bervariasi, sehingga menyebabkan siswa kurang termotivasi, cepat jenuh, dan sulit untuk memahami pelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan produk berupa handout pembelajaran IPA berbasis STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis kelas 5 MI. Penelitian yang dilakukan termasuk penelitian pengembangan (Research and  Development) yang memanfaatkan model ASSURE yang dikembangkan oleh Smaldino 2005. Hasil  validasi handout oleh ahli materi mendapat persentase 84,2%, ahli bahasa 88,8%, dan  ahli desain 65,9% sehingga handout yang dibuat dinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran di kelas. Uji coba perorangan kepada 3 siswa hasilnya sebesar 63.45%.  Pada uji coba kelompok kecil sejumlah 8 siswa hasilnya adalah 75.47% dan uji coba  kelompok besar sebanyak 18 siswa hasilnya adalah 79.69%. Hasil pretest dan posttest  menunjukan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada rata-rata perbedaan uji coba  perorangan sebesar 14.33, rata-rata perbedaan uji kelompok kecil sebesar 17.12 dan uji coba kelompok besar sebesar 12.27, hal tersebut menunjukan bahwa handout pembelajaran IPA berbasis STEM efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir  kritis siswa kelas 5 MI.

Kata Kunci: Handout, Pembelajaran IPA, STEM, Berpikir Kritis

 

ABSTRACT

Departing from problems in the education sector including the low critical thinking skills of students, the delivery of learning materials using methods that are less varied, causing students to be less motivated, quickly bored, and difficult to understand lessons. The purpose of this study was to produce a product in the form of STEM-based science learning handouts to improve the critical thinking skills of class 5 MI. The research carried out includes research and development that utilizes the ASSURE model developed by Smaldino 2005. Validation handout by material experts got a percentage of 84.2%, linguistic experts 88.8%, and design experts 65.9% so that handouts made were declared suitable for use in classroom learning. Individual trials to 3 students the results of 63.45%. In the small group trial of 8 students the result was 75.47% and the large group trial of 18 students the result was 79.69%. The results of pretest and posttest  showed an increase in students' critical thinking skills on the average difference in individual trials of 14,33, the average difference in small group trials of 17,12 and large group trials of 12,27, this shows that handouts are effectively used to improve the critical thinking skills of 5th grade MI students.

Keywords: Handout, Science Learning, STEM, Critical Thinking


Full Text:

PDF

References


Artobatama, I., Hamdu, G., & Giyartini, R. 2020. “Analisis Desain Pembelajaran STEM berdasarkan Kemampuan 4C di SD†Indonesia Journal of Primary Education, 4(1), hal. 76–86.

Darlis, N., Farida, F., & Miaz, Y. 2021. “Pengembangan Desain Pembelajaran Model Assure Berbasis Problem Based Learning Menggunakan Komik di Sekolah Dasar†Jurnal basicedu. 5(1), hal. 334–342.

Firmansyah, A., & Muslihasari, A. 2020. “Pengembangan Handout Berbasis Cerita Pendek Tematik Tema 5 Kelas 5 Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa†Eduscope, 6(2), hal. 1–11.

Hasanah, U. 2018. “Pengaruh Penggunaan Handout Berbasis Pemecahan Masalah Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa†Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 6(1), hal. 38–45.

Hawa, A. M., & Putra, L. V. 2018. “PISA Untuk Siswa Indonesiaâ€. Jancitta, 1(1).

Kosasih. (2020). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Kurniawan, H., E. S. 2021. Pembelajaran Matematika dengan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematic). Yogyakarta: Deepublish.

Maghfirah, F., & Herowati, H. 2018. “Pengembangan Media Komik Strip Sains “Pemanasan Global†Untuk Meningkatkan Motivasi Membaca Siswa Kelas Vii Smpn 2 Sumenep†LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 7(2), hal. 76–84.

Mawaddah, R., Triwoelandari, R., Irfani, F., Ibn, U., & Bogor, K. 2022. “Kelayakan Lks Pembelajaran Ipa Berbasis Stem Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Sd / Mi†Jurnal Cakrawala Pendas 8(1), hal. 1–14.

Nuraida, D. 2019. “Peran guru dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam proses pembelajaran†Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), hal. 51–60.

Ramdani, A., Jufri, A. W., Jamaluddin, J., & Setiadi, D. 2020. “Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Dasar IPA Peserta Didik†Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), hal. 119.

Sari, A. K. & Winda, T. 2019. “Integrasi Keterampilan Abad 21 dalam Modul Sociolinguistics: Keterampilan 4C (Collaboration, Communication, Critical Thinking, and Creativity)†Jurnal Muara Pendidikan, 4(2), hal. 455–466.

Sistyarini, D. I., & Nurtjahyani, S. D. 2017. “Analisis Validitas terhadap Pengembangan Handout Berbasis Masalah pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas VII SMP / MTS

Analysis of The Validity of the Development of Problem Based Handout on Environmental Content Chapters Class VII SMP / MTS†Proceeding Biology Education Conference, 14(1), hal. 581–584.

Sugiyono. 2020. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Sutopo (ed.); 2nd ed.). Penerbit Alfabeta.

Wahyuni, S. S., & Solfema, S. 2020. “Pengembangan dan Pemanfaatan Desain Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Model ASSURE di Sekolah Dasar†Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), hal. 221– 226.

Wati, L., & Fatisa, Y. 2018. “Desain Bahan Ajar Berupa Handout Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Pembelajaran Kimia Materi Hidrokarbon†Konfigurasi : Jurnal Pendidikan Kimia Dan Terapan, 1(2), 219.

Wicaksono, A. G. (2020). “Penyelenggaraan Pembelajaran Ipa Berbasis Pendekatan Stem Dalam Menyongsong Era Revolusi Industri 4.0†LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), hal. 54– 62.

Yulandari; Mustika, D. 2021. “Pengembangan Handout Berbasis Model Inkuiri di Sekolah Dasar†Jurnal Basicedu, 5(3), hal. 1418–1426.

Yulia, S. R., & Ramli, R. 2019. “Analisis Kebutuhan Pengembangan Handout Berbasis STEM Terhadap Pembelajaran Fisika dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4 . 0†Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 5(1), hal. 42–48.

Yusliani, E., Hanana L., Burhan, N. Z. N. 2019. “Analisis Integrasi Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Sajian Buku Teks Fisika SMA Kelas XII Semester 1†Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 3(2), hal. 1–19.




DOI: https://doi.org/10.31932/ve.v13i2.1819

Article Metrics

Abstract view : 388 times
PDF - 154 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.