IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DI KELAS V SDN 01 BINJAI HULU KABUPATEN SINTANG

Magdalena Sitompul, Sanasintani Sanasintani, Stynie Nova Tumbol

Abstract


ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Implementasi profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di kelas V SDN 01 Binjai Hulu, Kabupaten Sintang. Profil pelajar Pancasila diharapkan dapat membentuk karakter siswa yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Dalam penelitian ini, metode kualitatif digunakan untuk mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa terdapat beberapa tantangan dalam implementasi nilai-nilai tersebut, namun juga terdapat strategi yang efektif yang diterapkan oleh guru untuk mengintegrasikan pembelajaran agama dengan karakter Pancasila. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan kurikulum pendidikan yang lebih baik dan relevan dengan konteks lokal.

Kata Kunci: Pendidikan Agama Kristen, Karakter Religius, Penguatan Profil Pelajar Pancasila


ABSTRACT

This study aims to analyze the Implementation of the Pancasila student profile in Christian Religious Education learning in grade V of SDN 01 Binjai Hulu, Sintang Regency. The Pancasila student profile is expected to shape students' character in accordance with the values of Pancasila. In this study, a qualitative method was used to collect data through observation, interviews, and documentation. The results indicate that there are several challenges in the implementation of these values, but there are also effective strategies applied by teachers to integrate religious education with Pancasila character. This study is expected to contribute to the development of a better and more relevant educational curriculum in the local context.

Keywords: Christian Education, Religious Character, Strengthening the Pancasila Student Profile


Full Text:

PDF

References


Depdiknas. (2006). *Pedoman Pendidikan Agama Kristen di Sekolah Dasar*. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). *Profil Pelajar Pancasila*. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Suyanto. (2017). *Pendidikan Karakter dalam Perspektif Pendidikan Agama*. Yogyakarta: Penerbit Andi.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Pedoman Implementasi Pendidikan Karakter.

Sudrajat, E. (2021). Pendidikan Agama dan Karakter. Jurnal Pendidikan Agama, 12(1), 45-60.

Santosa, A. (2022). Profil Pelajar Pancasila dalam Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 78-89.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Pedoman Implementasi Pendidikan Karakter.

Sudrajat, E. (2021). Pendidikan Agama dan Karakter. Jurnal Pendidikan Agama, 12(1), 45-60.

Santosa, A. (2022). Profil Pelajar Pancasila dalam Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 78-89.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). *Pendidikan Karakter Berbasis Pancasila*.

Badan Pusat Statistik. (2021). *Statistik Pendidikan di Indonesia*.

Rahmawati, S. (2022). *Metode Pembelajaran Interaktif dalam Pendidikan Agama Kristen*. Jurnal Pendidikan Agama, 12(1), 45-58.

Sukardi, M. (2020). *Pembelajaran Aktif dalam Pendidikan Agama Kristen*. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 30-40.

Hidayah, N. (2021). *Peran Guru dalam Pembentukan Karakter Siswa*. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(1), 15-25.

Sari, R. (2022). *Hubungan antara Keterlibatan Siswa dan Hasil Belajar*. Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(3), 20-30.

Prasetyo, A. (2021). *Tantangan Pembelajaran Agama dalam Keragaman Budaya*. Jurnal Multikulturalisme, 3(2), 50-60.

Dinas Pendidikan Kabupaten Sintang. (2022). *Laporan Tahunan Pendidikan*.

Ningsih, L. (2022). *Pelatihan Guru dan Dampaknya terhadap Pembelajaran*. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 9(4), 70-80.




DOI: https://doi.org/10.31932/ve.v16i2.5485

Article Metrics

Abstract view : 15 times
PDF - 3 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.