Implementasi Project Based Learning Pada Kurikulum Merdeka

Dear Noer

doi:10.31932/j-pimat.v7i1.4663

Implementasi Project Based Learning Pada Kurikulum Merdeka

Dear Noer

Abstract

Artikel ini mengkaji implementasi Project Based Learning (PjBL) (PjBL) dalam Kurikulum Merdeka melalui pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi literatur. Kurikulum Merdeka merupakan respons terhadap tuntutan abad ke-21 yang menekankan pada pengembangan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, kreativitas, dan komunikasi. Salah satu ciri khasnya adalah pembelajaran berbasis proyek yang menempatkan siswa sebagai subjek aktif dalam proses belajar. Model PjBL dianggap selaras dengan tujuan tersebut karena mampu meningkatkan keterlibatan siswa, memfasilitasi pembelajaran bermakna, dan mengembangkan keterampilan sosial serta kemandirian. Studi ini menganalisis berbagai literatur dan hasil penelitian yang menunjukkan bahwa PjBL dapat diterapkan secara efektif di semua jenjang pendidikan, mulai dari SD hingga SMA. Meski demikian, tantangan seperti kesiapan guru, ketersediaan sumber daya, dan pemilihan materi yang tepat perlu diatasi agar implementasi PjBL dapat berjalan optimal. Hasil kajian ini memberikan gambaran komprehensif tentang potensi dan kendala penerapan PjBL serta menawarkan solusi yang relevan bagi pengembangan pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka.

Kata Kunci: Project Based Learning (PjBL), kurikulum merdeka

Full Text:

PDF

References

A’izah, N., & Dewi, M. A. (2024). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP. Circle: Journal of Mathematics Education, 4(1), 68–75. https://e-journal.uingusdur.ac.id/circle/article/view/circle42247

Andri, Y., Sari, R. A., & Saputri, E. K. (2024). Penerapan model pembelajaran Project Based Learning pada materi pencemaran lingkungan terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA), 10(1), 137–142. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i1.9897

Angreanisita, W., Mastur, Z., & Rochmad, R. (2021). Mathematical Literacy Seen from Learning Independency in Blended Learning with Project Based Learning (PjBL) Assisted by Moodle. UNNES Journal of Mathematics Education Research, 10(2), 155 - 161.

Dewi Anggelia, Ika Puspitasari, & Shokhibul Arifin. (2022). Penerapan Model Project-based Learning ditinjau dari Kurikulum Merdeka dalam Mengembangkan Kreativitas Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 398–408.

https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).11377

Fathurrohman, Muhammad. (2016). Model - Model Pembelajaran Inovatif. Yoogyakarta: Ar-ruzz Media.

Fitra, D. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Modern. Jurnal Inovasi Edukasi, 6(2), 2634 - 3931.

Hidayah, R., & Desnita, D. (2024). Efektivitas model Project Based Learning terhadap literasi sains peserta didik pada materi energi terbarukan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 775–783.m https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/20858

Nurhidayah I J, et al (2021) J. Phys.: Conf. Ser. 2019 012043

Larasati, A.K., Asbari, M., Pinandita, P.H., Anggaini, A.D., (2023). Implementasi Kurikulum yang Memberdayakan Konteks? J. Inf. Syst. Manag. 02, 23-26.

Lestari, et al. (2023). Kurikulum Merdeka: Hakikat Kurikulum dalam Pendidikan. Journal of Information Systems and Management, 2(5), 85 - 88.

Mujiburrahman et al. 2022. Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning Di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2).

Nababan, et al. (2023). Strategi Project Based Learning (PjBL). Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 557 - 566.

Mutawally, A. F. (2021). Pengembangan Model Project Based Learning Dalam Pembelajaran Sejarah.

Puspitasari, V & Wahyuni, A. (2023). Analisis Penerapan Project Based Learning (PJBL) Pada Pembelajaran IPAS Siswa Kelas 4 Dengan Kurikulum Merdeka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2517 - 2530.

Rachmantika, A. R., Waluya, S. B., & Isnarto, I. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis pada Pembelajaran Project Based Learning dengan Setting Daring. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2609–2615. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.1100

Rizkianida, R., Susilowati, S., & Prasanti, L. S. (2023). Implementasi model Project Based Learning untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 112–119. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/12869

Sari, S. (2023). Integrasi Project Based Learning dan profil pelajar Pancasila dalam kurikulum merdeka: Sebuah pendekatan inovatif. Jurnal Dinamika Manajemen dan Sains (JDMS), 2(1), 43–51. https://www.journal.unrika.ac.id/index.php/jurnaldms/article/view/6687

Salsabila, N M & Setiyawan, A. (2024). Penerapan Project Based Learning (PjBL) (PjBL) Dalam Meningkatkan Maharah Qiraah Pada Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 7(1), 273 - 290.

Sugiharyanti, E. (2022). Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Moodle E-Learnin untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Inggris. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(2), 211–220. https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i2.364

Suryani, L., Susilawati, T., & Harjito. (2021). Inovasi Pembelajaran Blended Learning Dengan Metode Project Based Learning Terhadap Motivasi, Minat Dan Hasil Belajar Siswa Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal TAMBORA, 5(2), 79–86. https://doi.org/10.36761/jt.v5i2.1129

Tika, I. N., & Agustiana, I. G. A. T. (2021). The Effect of a Blended Learning Project Based Learning Model on Scientific Attitudes and Science Learning Outcomes. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(4), 557–566. https://doi.org/10.23887/jisd.v5i4.39869

Wahyuni, R. I., Zikra, A. A., & Kumala, R. (2023). Implementasi Project Based Learning dalam memperkuat profil pelajar Pancasila di SD Negeri 131/IV Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(4), 19187–19193. https://online-journal.unja.ac.id/JPTD/article/view/24889

Wardhani, A. I., Sugiyo, S., & Gunawan, I. M. (2023). Analisis kemampuan guru dalam mengimplementasikan model Project Based Learning di SD Negeri Pagerjurang. Jurnal Pendidikan Dasar (JPD), 11(2), 210–217. https://jurnal.uns.ac.id/JPD/article/view/79476

Yuliawan, Y., & Arsil, A. (2024). Efektivitas penerapan model pembelajaran Project Based Learning dalam meningkatkan teknik dasar lempar lembing. Community Sport and Physical Education Journal, 3(1), 24–30. https://www.online-journal.unja.ac.id/csp/article/view/28775

DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v7i1.4663