Analisis Miskonsepsi Materi Fungsi Kuadrat pada Peserta Didik Kelas IX menggunakan Four-Tier Test

Fitriani Nur, Muhammad Aprizal Irawan, Baharuddin Baharuddin, Nursalam Nursalam, Lisnasari Andi Mattoliang

Abstract


. Pemahaman konsep merupakan aspek penting dalam pembelajaran matematika, termasuk pada materi fungsi kuadrat yang menjadi dasar bagi berbagai topik lanjutan. Namun, banyak peserta didik masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep fungsi kuadrat secara mendalam, sehingga menimbulkan miskonsepsi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk miskonsepsi yang dialami peserta didik serta faktor-faktor penyebab terjadinya miskonsepsi pada materi fungsi kuadrat. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan 10 peserta didik kelas IX Reguler SMP-IT Al Biruni Mandiri Karantina sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui tes diagnostik four-tier test, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan triangulasi sumber untuk menguji keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik masih mengalami miskonsepsi pada materi fungsi kuadrat dengan kategori false positive dan false negative. Miskonsepsi terjadi pada kemampuan menjelaskan, menyajikan, dan mengaitkan fungsi kuadrat dalam berbagai representasi, serta dalam menyelesaikan masalah kontekstual. Faktor penyebab miskonsepsi meliputi kurangnya pemahaman konseptual, rendahnya minat belajar, dan dominasi metode ceramah. Penelitian ini menekankan pentingnya pengembangan tes diagnostik, variasi strategi pembelajaran, dan penguatan pemahaman konseptual fungsi kuadrat.

Kata Kunci: Miskonsepsi, Fungsi Kuadrat, Four-Tier Test


Full Text:

PDF

References


Arda, F. N., Pujiastuti, H., & Rafianti, I. (2023). Analisis Miskonsepsi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika Menggunakan Four Tier Diagnostic Test. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 12(1), 135. https://doi.org/10.25273/jipm.v12i1.11035

Basir, M. A., Aminudin, M., Ubaidah, N., & Kusmaryono, I. (2021). Pendampingan Pemanfaatan Geogebra dalam Mengeksplorasi Karakteristik Grafik Fungsi Kuadrat Sebagai Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar. Seminar Nasional Hasil Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 423–428. https://doi.org/https://doi.org/10.24912/psenapenmas.v0i0.15018

Cahyani, L., Masriyah, & Budi Rahaju, E. (2019). Students’ Reflective Abstraction of Middle School in Reconstructing Quadratic Equation Concept Based on High Mathematical Ability. Journal of Physics: Conference Series, 1417(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1417/1/012044

Dikkartin Ovez, F. T. (2018). The Impact of Instructing Quadratic Functions with the Use of Geogebra Software on Students’ Achievement and Level of Reaching Acquisitions. International Education Studies, 11(7), 1. https://doi.org/10.5539/ies.v11n7p1

Djayadin, C., & Mubarakah, W. W. (2021). Analisis Hasil Asesmen Diagnostik Pada Konsentrasi Mahasiswa Dalam Proses Pembelajaran Daring Di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri (PTKIN). Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(1), 1–8. https://doi.org/10.21009/pip.351.1

Ellis, A. B., & Grinstead, P. (2008). Hidden Lessons: How a Focus on Slope-like Properties of Quadratic Functions Encouraged Unexpected Generalizations. Journal of Mathematical Behavior, 27(4), 277–296. https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2008.11.002

Hidayat, R., Noor, W. N. W. M., Nasir, N., & Ayub, A. F. M. (2024). the Role of Geogebra Software in Conceptual Understanding and Engagement Among Secondary School Student. Infinity Journal, 13(2), 317–331. https://doi.org/10.22460/infinity.v13i2.p317-332

Ho, H.-Z., Lam, Y., Wahl, K., Yao, E., Grant, J., & Dunne, P. (2021). Assessment as Pedagogy in a Compressed-Format Summer Physics Abroad Program. Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad, 33(1), 63–81. https://doi.org/10.36366/frontiers.v33i1.515

Istiyono, E., Dwandaru, W. sunu B., Fenditasari, K., Ayob, M. R. S. S. N., & Saepuzaman, D. (2022). The Develompment of a Four-Tier Diagnostic Test Based on Modern Test Theory in Physics Education. European Journal of Educational Research, 12(1), 371–385. http://www.jurnal.untirta.ac.id/index.php/wilangan

Ma, H., Yang, H., Li, C., Ma, S., & Li, G. (2025). The Effectiveness and Sustainability of Tier Diagnostic Technologies for Misconception Detection in Science Education: A Systematic Review. Sustainability (Switzerland), 17(7), 1–28. https://doi.org/10.3390/su17073145

Mawarti, D. A. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Inovatif Oleh Guru Sejarah Di Kabupaten Kudus Tahun 2023. Maharsi, 5(2), 15–28. https://doi.org/10.33503/maharsi.v5i2.3410

Mufit, F. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Konflik Kognitif (PbKK) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Meremediasi Miskonsepsi. 37. https://osf.io/preprints/inarxiv/zqvrd/

Mulyani, S., Santosa, C. A. H. F., & Pamungkas, A. S. (2020). Identification of Misconceptions Using Four-Tier Test Instrument on Social Arithmetic Material. Wilangan: Jurna Inovasi Dan Riset Pendidika Matematika, 1(1), 79–86. http://www.jurnal.untirta.ac.id/index.php/wilangan

Nur, A. Z., Syuhendri, S., & Siahaan, S. M. (2023). Kajian Literatur: Penggunaan Asesmen Diagnostik Berformat Four-Tier untuk Mengidentifikasi Pemahaman Konsep dan Miskonsepsi. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(5), 3666–3671. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i5.2072

Phibeta, T., & Wijayanti, P. (2022). Miskonsepsi Peserta Didik SMP Pada Materi Bentuk Akar Dengan Menggunakan Instrumen Four-Tier Test. MATHEdunesa, 11(2), 606–619. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n2.p606-619

Ramadhan, D., Bobby, I., Ashnam, M., Alfianda, R., Marpaung, M. A., & Sugihartono, I. (2019). Studi Miskonsepsi Medan Magnetik Menggunakan Metode Four Tier Test Untuk Siswa SMA Kelas XII. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal), VIII, SNF2019-PE-329–336. https://doi.org/10.21009/03.snf2019.01.pe.42

Rufai, S., Oyenike Adeosun, A., Saliu Jimoh, A., & Musa, B. (2021). Teacher Educator Professionalism and Student Teacher Learning in Nigerian Universities. Indonesian Journal of Social Research (IJSR), 3(3), 143–159. https://doi.org/10.30997/ijsr.v3i3.133

Santia, I., Purwanto, Sutawidjadja, A., Sudirman, & Subanji. (2019). Exploring Mathematical Representations in Solving ill-Structured Problems: The Case of Quadratic Function. Journal on Mathematics Education, 10(3), 365–378. https://doi.org/10.22342/jme.10.3.7600.365-378

Sun, X. (2023). Enhancing Teaching Quadratic Functions: The Benefits, Challenges, and Recommendations of Using GeoGebra. Academic Journal of Mathematical Sciences, 4(5), 23–30. https://doi.org/10.25236/ajms.2023.040504 Analisis melalui Pendekatan Certainty of

Response Index Termodifikasi (CRIModif). JagoMIPA: Jurnal Pendidikan

Matematika Dan IPA, 5(2), 449–463.

https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i2.1

Phibeta, T., & Wijayanti, P. (2022).

Miskonsepsi Peserta Didik SMP Pada

Materi Bentuk Akar Dengan

Menggunakan Instrumen Four-Tier Test.

MATHEdunesa, 11(2), 606–619.

https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v1

n2.p606-619

Ramadhan, D., Bobby, I., Ashnam, M.,

Alfianda, R., Marpaung, M. A., &

Sugihartono, I. (2019). Studi Miskonsepsi

Medan Magnetik Menggunakan Metode

Four Tier Test Untuk Siswa SMA Kelas

XII. Prosiding Seminar Nasional Fisika

(E-Journal), VIII, SNF2019-PE-329–336.

https://doi.org/10.21009/03.snf2019.01.p

e.42

Rufai, S., Oyenike Adeosun, A., Saliu Jimoh,

A., & Musa, B. (2021). Teacher Educator

Professionalism and Student Teacher

Learning in Nigerian Universities.

Indonesian Journal of Social Research

(IJSR), 3(3), 143–159.

https://doi.org/10.30997/ijsr.v3i3.133

Santia, I., Purwanto, Sutawidjadja, A.,

Sudirman, & Subanji. (2019). Exploring

Mathematical Representations in Solving

ill-Structured Problems: The Case of

Quadratic Function. Journal on

Mathematics Education, 10(3), 365–378.

https://doi.org/10.22342/jme.10.3.7600.3

-378

Sabar, M., Latuconsina, N. K., Angriani, A. D.,

Suharti, & Amin, B. (2023). Efektivitas

Model Problem Based Learning terhadap

Pemahaman Konsep Matematika Peserta

Didik. Al Asma : Journal of Islamic

Education, 5(1), 1–11.

https://doi.org/10.24252/asma.v5i1.3765

Sun, X. (2023). Enhancing Teaching Quadratic

Functions: The Benefits, Challenges, and

Recommendations of Using GeoGebra.

Academic Journal of Mathematical

Sciences, 4(5), 23–30.

https://doi.org/10.25236/ajms.2023.0405




DOI: https://doi.org/10.31932/j-pimat.v7i2.5184

Article Metrics

Abstract view : 26 times
PDF - 13 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional.